SITUACIÓ D’APRENENTATGE

a) CONTEXTUALITZACIÓ

La situació d’aprenentatge està enmarcada a cicle mitjà, concretment a 4t de primària.

El tema d’interès es determina a partir de preguntes que sorgeixen de l’alumnat del grup classe i, en aquest cas, té a veure amb l’aparell digestiu.

L’objectiu és que els i les alumnes experimentin i investiguin sobre com és el nostre cos per dins per poder crear una maqueta amb materials reciclats, tot plegat treballant en grups cooperatius i utilitzant l’entorn digital per trobar informació útil i verídica. Finalment, es convertiran en experts/es i difondran el què han après a l’alumnat de 2n.

b) COMPETÈNCIES DIGITALS

En aquesta situació d’aprenentatge es treballen les següents competències digitals:

• Alfabetització mediàtica en el tractament de la informació i les dades, ja que l’alumnat ha de cercar informació fiable per poder transmetre-la com a experts/es a l’alumnat de 2n.
• Comunicació, col·laboració i ciutadania digital, degut a que han de treballar en grups cooperatius durant tot el procès d’investigació i de creació del producte final
• Ús responsable i benestar digital, perquè al utilitzar les tecnologies, han de ser consicents de que cal fer-ne un ús responsable i ser respectuosos en els entorns digitals.

c) CONEIXEMENTS, ACTITUDS I HABILITATS DIGITALS

Cal que l’alumnat mostri una actitud positiva vers l’aprenentatge. A més, cal que sàpiga cercar informació en línia, contrastar-la, extreure’n les idees rellevants i organitzar-la de manera clara i amb un ordre lògic. També han d’anar desenvolupant habilitats de comunicació oral i ser conscients de la importància de la informació que difonen com a experts/es.

d) NIVELL D’APLICACIÓ

En primer lloc, l’alumnat ha de conèixer els continguts relacionats amb l’aparell digestiu que volen incorporar a la seva presentació i maqueta, la qual cosa implica buscar informació provinents de fonts fiables i actualitzades (es pot valorar crear un sites per part del docent o la docent per poder acotar la recerca). Per tant, ha de ser molt conscient de que actuarà com a expert/a i que, per això ha de ser capaç de desenvolupar un pensament crític i avaluar la fiabilitat de la informació cercada per poder transmetre-la.

En segon lloc, l’alumnat treballa en equip, mitjançant el treball cooperatiu. Això implica ser capaç de mostrar una bona actiud, col·laborar amb l’equip, ser responsable i complir amb el rol corresponent i comunicar-se de manera assertiva amb els seus companys i companyes de grup per un bon clima de treball. Tot plegat ajuda a l’adquisició de l’aprenentatge.

D’altra banda, el treball en equip és fonamental en aquesta pràctica. Els infants treballaran en grups per a la investigació i la preparació dels continguts dels vídeos. Hauran de col·laborar i compartir responsabilitats en el procés de recerca, organització i presentació oral. Això implicarà la capacitat de treballar col·laborativament, comunicar-se i debatre amb els seus companys i companyes per a prendre decisions conjuntes i assegurar la coherència i la qualitat dels vídeos del canal de YouTube.

e) REQUISITS TÈCNICS

Cal disposar de dispositius digitals, com per exemple chromebooks i tablets, així com un correu per accedir-hi.

Les eines digitals que es poden fer servir són: Google Classroom, Google Drive, Google Sites, Jamboard i l’app Magic T-shirt (realitat aumentada).