Durant aquest mòdul hem indagat en la necessitat de planificar activitats que permetin l’accés, la participació i l’avenç dels objectius i competències de l’alumnat; i això no sempre és fàcil.

El disseny universal per a l’aprenentatge ens ajuda a intervenir en els processos d’aprenentatge quant a què s’aprèn, com s’aprèn i què fa que vulguem aprendre.

Personalment, en la meva pràctica docent, en l’àmbit de l’educació física, faig ús esporàdic de la tecnologia però si d’estratègies metodològiques íntimament relacionades com el treball cooperatiu, la resolució de problemes i l’aprenentatge recíproc.

Tot i així, sóc conscient que en el futur el treball per projectes interdisciplinaris ens farà compartir activitats, eines i tècniques inclusives, entre docents d’un mateix alumnat.