1. Situació d’ensenyament-aprenentatge: 

Com a tutor de 1r d’ESO sempre demano una activitat de tancament de curs perquè puguin exterioritzar i parlar de les experiències viscudes en el pas de la primària a secundària. En aquest cas fem un vídeo explicant la nostra experiència a 1r d’ESO.

Per fer això l’alumnat elabora un vídeo amb canva. Han de triar una cançó que representi com han viscut ells i elles aquesta experiència, a partir d’aquí, s’han de fer fotos d’ells que representi el que està explicant la cançó i muntar el vídeo.

Les últimes setmanes de curs, els anem passant a les tutories i l’alumnat explica què vol dir amb el vídeo i quina ha sigut la seva experiència.

D’aquesta manera es treballa l’empatia i la simpatia. Poden veure si han viscut experiències i emocions similars o entendre que cadascú viu un mateix fet de diferent manera.

Per facilitar la tasca, compartim de forma privada amb ells la carpeta de fotos que hem fet el professorat al llarg del curs.

2. Competència digital: 

Dins del mòdul tutorial del PAT la competència principal és “la Creació de continguts digitals”. Tot i així, també s’està treballant l’alfabetització mediàtica, la comunicació digital i l’ús responsable digital.

3. Coneixements, habilitats i actituds sobre la competència digital:

Coneixements:

  • Conèixer i utilitzar el mòbil per fer fotografies i penjar-les a l’ordinador
  • Conèixer i utilitzar de forma autònoma les eines interactives: Canva, drive i classroom, youtube, spotify.

Habilitats:

  • Reflexionar sobre la seva experiència i saber trobar la cançó indicada (youtube o spotify).
  • Fer (amb el mòbil), cercar (al drive) i seleccionar les imatges relacionades amb el que diu la cançó.
  • Penja al canva i utilitza les imatges per crear un vídeo, amb una capçalera amb el títol de la cançó i el seu nom. Posant les imatges en el moment adient de la cançó, utilitzant les transicions adequades.

Actituds: 

  • Treballa de forma autònoma i és capaç de resoldre les dificultats amb un mínim d’ajuda.
  • Col·labora amb els company/es per ajudar a resoldre les dificultats que es van trobant.
  • Mostrar curiositat i interès per aprendre a utilitzar eines digitals.
  • És respectuós i segueix les indicacions de privacitat en l’elaboració del vídeo.

4. Quin nivell d’aplicació requereix la pràctica?

  • Conèixer continguts conceptes, com funciona: Fer una reflexió d’experiència pròpia i poder trobar una cançó que parli d’ella.  Si tenen més coneixements i habilitats musicals poden elaborar la seva pròpia cançó.
  • Posar en pràctica habilitats de selecció, de filtratge: Seleccionar la cançó i les imatges adequades per al vídeo, trobar el temps que requereix cada imatge i utilitzar transicions que siguin atractives.
  • Analitzar de forma crítica en la selecció de continguts: Descartar cançons que puguin ser ofensives, així com imatges que puguin molestar a algun company.
  • Treball en equip: col·laborar amb d’altres, discussió-debat: Ajudar als company/es en les dificultats. En el visionat final davant del grup classe saber explicar què volia explicar de les seves vivències i per què, amb aquest vídeo. Els company/s com a espectadors, podran participar en la seva explicació, dient si han viscut l’experiència de forma similar. En el cas de que es donin experiències negatives, els company/es que han viscut situacions similars poder explicar què han fet per reconduir la situació.

5. Requisits tècnics:

  • Eines o aplicacions:
    • Dispositius digitals (ordinador, mòbil, canó de llum per projecció).
    • Plataformes digitals (Canva, Drive, Classroom)
    • Plataformes per cerca música (Youtube, spotify).
    • Banc d’imatges compartit per el professorat i les fotos que han fet ells i elles.
    • Auriculars per escoltar el vídeo, mentre el van elaborant.
  • Coneixements tècnics sobre gestió de continguts i configuració d’eines:
    • Tenir coneixements previs sobre com utilitzar la plataforma escollida (pujada d’imatges i organització dels elements).
    • Saber com configurar les eines per fer-les accessibles i atractives.
    • Gestionar els permisos d’accés i assegurar que l’alumnat pot utilitzar les eines amb seguretat i privacitat.
  • Proposta didàctica concreta:
    • Introducció: El docent posa un vídeo elaborat per ell amb el Canva, amb la cançó que vol explicar la seva experiència (en el meu cas, la cançó del Doctor Prats “Caminem lluny“) i les imatges del curs. A partir d’aquí es convida a l’alumnat a fer una tasca semblant amb les seves experiències.
    • Exploració: A partir d’aquí, l’alumnat reflexiona i cerca una cançó que representi la seva experiència. Amb els alumnes que tenen més dificultats en ajudem de la Intel·ligència Artificial (li demanem que ens trobi una cançó on parli de les experiències que l’alumne ha viscut, en aquest cas s’ha de concretar). Miren les imatges que hem fet el professorat durant el curs i valoren si són necessàries fer altres fotografies per al seu vídeo.
    • Creació: al Canva van posant les imatges amb l’ordre pertinent (fam més fotografies si és necessari), valoren la durada de cada fotografia i quines seran les transicions més atractives per al seu vídeo.
    • Presentació: Cada alumne projecta el seu vídeo al canó de la classe, l’escoltem, i al final de la cançó l’alumnat explica què ens vol transmetre amb el seu vídeo. Un cop acaba, la resta de companys de classe fan les seves apreciacions i aportacions a la creació del company/a.

La proposta fomenta el desenvolupament de competències digitals i també habilitats socials i cognitives, creant una experiència significativa per tancar el curs escolar.