En la reflexió d’aquest mòdul em centraré en fer una petita reflexió del treball projectes, ja que a l’escola on treballo, fa dos anys vam intentar donar una nova mirada a l’educació i ens vam engrescar a començar a apartar els llibres i a introduir els projectes com a eina metodologica. Ja que vam considerar que haviem d’apropar els aprenenatges a la realitat dels nostres infants.

Aquest canvi de metodologia ha afavorit a la motivació de l’alumnat, a l’atenció individualitzada, també ens ha permès desenvolupar competències en l’alumnat que amb el treball individualitzat no teniem (dimensió digital, esperit critic, treball cooperatiu,…). El fet de tenir un projecte “obert”, també permet atendre les intel·ligències múltiples, on cada alumne pot gaudir i ensenyar als altres, allò que se li dona millor.

Aquest canvi de paradigme ens ha anat molt bé, per veure l’avaluació com un procès i no com una finalitat. També hem fet partícep a l’alumnat en la seva propia avaluació i a la dels seus companys. Però amb el que ens hem trobat és que a vegades és complicat relacionar-ho amb una nota.

El nostre objectiu és aconseguir que el nostre alumnat sigui cada vegada més competent, més crític i emprenedor.