Primerament m’agradaria començar dient, que la meva SA ha sigut plantejada per a l’assignatura de problemàtiques socials de 1r de batxillerat i és on ha sigut implantada. Tan sols tenim una hora a la setmana d’aquesta optativa i per tant ha sigut una mica llarg el procès per acabar tota la situació, tot i què l’alumnat ha estat motivat i engrescat amb les tasques. 

Vam començar amb l’activitat “Pensàvem que no era tan dolent”, on vam estar llegint i mirant les fotografies del artista Santi Palacios  i vam poder debatre conjuntament sobre el tema . Aquesta va ser la introducció a una problemàtica social com és la contaminació i el desmantellament de les centrals nuclears. 

Posteriorment vam fer la dinàmica que al curs Desfake ens vau ensenyar, la de veritat, veritat a mitges, fals…. amb uns articles sel·leccionats per mi. Aquesta activitat els hi va agradar molt. Com a punt fort destacaria el gran impacte dels titulars que van tindre sobre els alumnes, doncs molts no s’esperaven aquestes realitats. 

A continuació vam fer la sortida a la central de Vandellós on ens van explicar tot el procès de desmantellament i on l’alumnat es va quedar amb alguns punts claus com:

• La necessitat de desmantellar la central un cop ja no funciona. 
• La necessitat de revitalitzar la xona on ha estat. 
• La gran problemàtica en la gestió d’alguns residus, que no es poden tractar. 

A classe la setmana següent vam començar a treballar les ODS relacionant-les sempre amb el tema tractat anteriorment de la gestió de residus i el medi ambient. Vam crear unes infografies amb Canva de cada ODS, amb la intenció de penjar-les per l’institut alguna setmana. 

Us deixem un exemple:

Ara estem acabant de maquetar les entrevistes a persones del nostre entorn per averiguar el nivell de coneixement sobre les ODS i el procès de desmantellament de la central nuclear. Un cop tinguem els vídeos els ensenyarem a classe.

En resum, podria dir que els PUNTS FORTS han sigut els següents:

• Motivació de l’alumnat
• SA amb impacte real, doncs han pogut observar de primera ma aquesta problemàtica
• Relació amb les ODS les quals constantment s’està parlant.
• Gravació entrevistes, els hi encanta fer coses amb eines digitals i adonar-se dels coneixments que han anat adquirint.
• A partir d’aquesta SA he detectat que una part dels i les estudiants han començat a preguntar-se si la informació que obtenen és certa o no.

PUNTS DEBILS

• SA massa llarga, s’hauria de tornar a revisar la temporització o enfocar-ho a alguna matèria amb més hores, com per exemple economia de 1r de batxillerat o 4t d’ESO
• Si no es realitza la sortida, la SA podria quedar una mica descontextualitzada, tot i que es pot relacionar en qualsevol altre àmbit.

Les activitats s’han avaluat moitjançant les següents eines:

• Llista de verificació
• Rubrica

Com a propostes de millora, com ja hem comentat, tal volta s’hauria de revisar la temporització i dedicar menys hores o redistribuir a alguna altra matèria.

També hauria estat bé fer unapàgina web com google sites per mostrar les entrevistes i infografies.

Tal volta acabe creant les pàgines web.

Gràcies, espero que us hagi inspirat!