https://www.youtube.com/watch?v=qPpckTMs6Hs&list=PLojIWF2RflCoBlr4-2ai3hqUl4OQ9Jhov&index=15

Per què he escollit aquest seminari?

Després de realitzar el qüestionari  SELFIE for TEACHERS i obtenir els resultats, per poder millorar les meves competències amb un nivell de progressió més baix, he de desenvolupar i millorar les àrees: “desenvolupament professional continu” mitjançant la innovació a través de les tecnologies educatives,  “d’ensenyament i aprenentatge” i “competències digitals de l’alumnat” amb la implementació a l´aula.

Per tant he triat el seminari IA-WATSOM i #aquíproubullying a l’Institut Escola Lloret de Mar, ja que considero que podria desenvolupar i millorar la meva aplicació pràctica digital i portar a terme l’aplicació WatsomApp  amb l’alumnat de la meva tutoria de 4t d’ESO. 

• Quins aprenentatges us ha aportat?

Després de visionar el seminari, i aprendre de les experiències d’innovació  d’altres centres, t’anima a explorar aquesta nova eina, per realitzar sociogrames i conèixer la cohesió social del grup classe. 

El seminari presenta un projecte que ha funcionat al seu institut emprant la intel·ligència artificial IA-WATSOM i els seus efectes en l’àmbit organització del centre. Això m’ha fet reflexionar de la possible aplicació factible en el nostre institut. Ja que amb el buidatge i tractament de les dades obtingudes, et permet conèixer com es relaciona l’alumnat entre ells,  i com se senten.

És un programa que pot millorar la nostra pràctica docent, ja que pot millorar la convivència i clima d’aula, tan important per arribar a l’èxit educatiu. 

No només és una recollida d´informació, l’aplicació et genera diferents informes i un sociograma. Conèixer aquesta informació, el perfil dels alumnes, de les seves relacions socials i a més la informació del  sociograma, especificant les amistats i no amistats que es generen en el grups, ens pot ajudar a prevenir o detectar algun possible assetjament.

•  Amb quin aspecte de la vostra pràctica docent el relacioneu?

Crec que es pot relacionar amb totes les tutories per conèixer les dinàmiques i clima de classe, i en general la convivència de centre. A més com a orientadora educativa de segon cicle i en coordinació amb l’orientadora de primer cicle, trobo que és una aplicació molt potent per recolzar algunes decisions organitzatives dels membres  de la CAEI (CAD del centre) juntament amb els equips docents, quan s’ha de decidir per exemple el canvi d’un alumne/a de grup. 

 A tutoria ja es treballen aquests conceptes, empatia, cohesió social, bullying, assertivitat però amb aquest seminari he conegut una nova eina, amb la què es pot motivar molt més la participació de l’alumnat, ja que se sent més lliure de contestar a les preguntes de l´aplicació, que en una entrevista individual. 

Un dels nostres objectius com a professorat tutor és prevenir, identificar i actuar vers els petits conflictes de convivència que es poden donar a l´aula. Amb la distribució d’aula, i els canvis de lloc, es pot aprofitar tota aquest buidatge d’informació i amb l’estudi del sociograma de classe pensar en una nova distribució tenint en compte tota aquesta informació (líders i alumnat sensible).