Com a conclusió personal de tot el que vam escoltar, parlar i experimentar, penso que respecte al repte que tenim les docents davant la desinformació,  tot gira al voltant del pensament crític, de qüestionar-se la informació que se’ns presenta, de buscar les raons que la fonamenten, les intencions, si les hi ha, del què defensa certa postura, de discernir entre els graus de validesa dels relats que ens passen per davant durant el dia. Per poder entomar aquesta tasca el primer que caldrà serà nosaltres, les docents, formar-nos com a factcheckers, tenir ben assolides aquestes competències per poder transmetre-les i demanar-les al nostre alumnat.