Hola a tothom,

Aprofitant aquesta activitat de debat i reflexió grupal, m’agradaria fer una aportació més referent a una certa problemàtica que vivim, de manera cada cop més freqüent, a l’escola. Té a veure amb la seguretat digital a la xarxa, l’ús responsable que se’n fa de les tecnologies digitals i la pròpia identitat digital. En resum, em refereixo a l’ús lliure de les xarxes socials en alumnes d’educació primària.

Primerament, m’agradaria fer una petita reflexió sobre els avantatges i desavantatges que pot tenir tot aquest món a l’educació. Seguidament, us proposaré una situació real viscuda a l’escola i, per últim, unes preguntes per a motivar a reflexionar i aconseguir més punts de vista i propostes de solucions a la situació plantejada.

Com a reflexió personal, penso que la incorporació de les xarxes socials i Internet a l’entorn escolar de primària (ja sigui a l’escola o a casa) pot ser un tema complex i controvertit, ja que hi ha avantatges i desavantatges associats. Penso que pot ser una eina molt potent per potenciar i actualitzar al màxim l’aprenentatge de l’alumnat però crec que és fonamental ensenyar als alumnes a compartir i consumir continguts digitals de manera responsable. Això inclou temes com l’assetjament cibernètic, la identitat digital i el comportament ètic en línia. Les escoles han de promoure la responsabilitat digital com una part integral de l’educació.
Els estudiants han de ser conscients de la importància de protegir la seva informació personal en línia i comprendre les implicacions de la privadesa digital. A més, penso que un ús excessiu de les xarxes socials pot tenir un impacte negatiu en la salut mental dels estudiants. És important ensenyar-los a gestionar el temps que passen en línia i a ser conscients dels possibles efectes adversos, com l’ansietat o la dependència de les xarxes socials.

Després d’aquesta reflexió, voldria posar-vos en context explicant una situació real que es va esdevenir a l’escola:

Un alumne de cicle superior va faltar al respecte novament a un mestre durant una classe. El mestre, juntament amb el claustre, van decidir aplicar una conseqüència a l’alumne, doncs la seva actitud era disruptiva i repetida en el temps, sense aplicar cap canvi de millora. La conseqüència va estar que no assistís a una sortida lúdica organitzada pel centre. Tot i l’aprovació de la família, l’alumne va aprofitar el seu perfil d’Instagram per fer una campanya en contra del mestre (publicacions, imatges modificades, i fins i tot fotografies extretes d’internet) en format públic i en un to ofensiu. La majoria de la resta dels alumnes, que també tenien perfil públic d’Instagram, van re-compartir les publicacions. Alguns pares d’un altre etapa de l’escola van alertar del què estava succeïnt.

Per afavorir el debat, us deixo algunes preguntes sobre la situació anteriorment esmentada:

Quina reacció, com a claustre, hauries adoptat vers a aquesta situació?
Quins recursos o eines coneixes per prevenir aquest tipus de comportament?
Com equilibrem els avantatges de l’ús d’Internet i les xarxes socials a l’educació amb els riscos associats?
Quins beneficis o desavantatges té el fet de limitar l’ús d’Internet i xarxes socials a alumnes de primària?

Moltes gràcies per la vostra atenció i respostes.

Salutacions,
Albert Tejón