Anàlisis de l’Estratègia Digital de Centre (EDC)

Enllaç del centre : https://agora.xtec.cat/iesjoanamigo/wp-content/uploads/usu506/2024/03/Resum-de-lEDC.pdf

Codi i nom del centre: 43006617 – Joan Amigó i Callau. Amb data del 22/05/2023

• Contextualització digital del dentre 

L’Institut Joan Amigó i Callau és un centre públic del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya que atén alumnat de secundària amb una gran diversitat de necessitats educatives i realitats socials. És un centre relativament petit, amb una comunitat educativa diversa a nivell social, cultural i econòmic. Tot i aquesta diversitat, el nombre d’alumnat migrat és baix i l’absentisme o abandonament escolar és pràcticament inexistent en les etapes obligatòries. La majoria d’alumnes tenen el català com a llengua materna.

Des del curs 2018-2019, el centre ha fet un esforç sostingut i gradual per garantir l’equitat digital i evitar que la tecnologia esdevingui una nova font de desigualtat. Es va consultar a les famílies sobre la seva connectivitat domèstica, i només quatre van necessitar suport mitjançant MIFIs. Actualment, totes les famílies disposen de connexió a Internet i tot l’alumnat té accés a un ordinador portàtil. A més, el 90% de les famílies estan associades a l’AFA, cosa que facilita la implicació i la comunicació amb el centre.

Des del punt de vista digital, el centre es troba en una etapa de consolidació d’un model tecnològic integrador, que afavoreix l’ús habitual i pedagògic de les TIC tant en la pràctica docent com en la gestió interna. L’equip docent està format per un claustre mixt, amb una part molt consolidada i una altra composta per professorat jove amb menor estabilitat. Tots els docents disposen de portàtils facilitats pel Departament.

Pel que fa a les infraestructures, el centre disposa de connexió Wi-Fi a totes les aules, impressores en xarxa, projectors, pantalles digitals interactives (instal·lades des del curs 2019-2020), carros de portàtils, tauletes i una aula d’informàtica equipada. L’ús de plataformes com Moodle, Classroom i Clickedu està plenament consolidat, així com l’accés a una àmplia varietat de recursos digitals, aplicacions en línia i entorns col·laboratius que permeten adaptar l’ensenyament a les necessitats actuals de l’alumnat.

El centre proporciona suport continu al professorat, especialment pel que fa a l’acollida digital del personal nouvingut, a qui es facilita informació clara i accessible sobre les eines institucionals, manuals d’ús i canals d’atenció. Aquest enfocament garanteix la cohesió digital de la comunitat educativa i afavoreix una cultura d’innovació tecnopedagògica compartida, adaptada a la realitat del centre i compromesa amb la millora contínua.

• Data de redacció de l’EDC, actualitzacions i nivell d’ús en el centre

L’Estratègia Digital de Centre (EDC) de l’Institut Joan Amigó ha estat fruit d’un procés llarg i reflexionat que es remunta al curs 2018-2019, quan el centre va començar a posar les bases per garantir l’equitat digital entre l’alumnat. Aquell any es va dur a terme una consulta a totes les famílies per detectar possibles dificultats d’accés a Internet. Només quatre famílies van necessitar el suport de dispositius MIFI, un indicador que, ja des de l’inici, el centre disposa d’una comunitat amb una bona base de connectivitat. Aquella acció va marcar l’inici d’un compromís ferm per evitar que la tecnologia esdevingués un factor més de desigualtat educativa.

En els cursos següents, aquest compromís es va traduir en una aposta progressiva per la millora de les infraestructures i per l’impuls d’una cultura digital dins el centre. Durant el curs 2019-2020 es van renovar totes les PDI de les aules i es van substituir per monitors interactius propis del centre, gràcies al pressupost del mateix institut i amb el suport de l’AFA. Paral·lelament, es va garantir que tot el professorat disposés d’un ordinador portàtil del Departament i es van reforçar altres recursos digitals com les impressores en xarxa i l’accés Wi-Fi a totes les aules. Aquestes actuacions van anar consolidant un entorn digital cada cop més present en la pràctica docent i en el dia a dia de l’alumnat.

L’elaboració pròpiament dita de l’EDC es va iniciar formalment el curs 2021-2022. La coordinadora TAC del centre, que ja portava diversos cursos en el càrrec, va començar a treballar conjuntament amb una altra docent i amb la mentora digital de la zona. El primer pas va ser adaptar i passar l’eina SELFIE, per fer una diagnosi precisa del punt de partida digital del centre. Aquesta eina es va aplicar a diferents membres de la comunitat educativa, amb una participació del 50% de l’equip directiu, del 36% del professorat i del 60% de l’alumnat. Els resultats van permetre identificar punts forts i àrees de millora, i van servir per establir els primers objectius de l’estratègia digital. En aquest procés també es van tenir en compte els objectius recollits en el Pla TAC anterior del centre.

Durant el curs 2022-2023 es va continuar treballant el document de l’EDC. La coordinadora TAC va mantenir reunions periòdiques amb la mentora digital i va participar activament en les formacions de la Subxarxa de Competència Digital de Centres. Fruit d’aquest treball, es va anar definint una estrategia digital adaptada a la realitat del centre, amb objectius clars, actuacions concretes i un calendari d’implementació.

Finalment, durant el curs 2023-2024 s’ha finalitzat la redacció del document. Al juny de 2024, l’EDC ha estat presentat al claustre i també al Consell Escolar, on ha estat aprovat. Està previst que al llarg del curs 2024-2025 el document s’integri formalment dins del Projecte Educatiu de Centre (PEC), tancant així un procés que ha durat diversos cursos i que ha comptat amb la implicació de tota la comunitat educativa.

Aquest procés ha permès al centre avançar de manera ferma i realista cap a una cultura digital pròpia, equitativa i sostenible, amb una aposta clara per garantir que tot l’alumnat tingui accés a les tecnologies i pugui desenvolupar la seva competència digital en un entorn educatiu segur, estructurat i coherent amb els valors del centre.

• Objectius més rellevants de l’EDC: Destaqueu-ne almenys tres i expliqueu-los breument.

L’Estratègia Digital de Centre (EDC) de l’Institut Joan Amigó s’ha desenvolupat amb l’objectiu de garantir una integració efectiva, inclusiva i pedagògica de les tecnologies digitals dins del projecte educatiu. Els objectius parteixen de les necessitats reals del centre i de l’anàlisi feta mitjançant eines com la SELFIE, que ha permès detectar punts forts i febles. A continuació es presenten quatre dels objectius més destacats:

1. Assegurar l’equitat digital per a tot l’alumnat

Un dels pilars fonamentals de l’EDC és garantir que tot l’alumnat tingui les mateixes oportunitats d’accés a la tecnologia, tant dins com fora del centre. Aquest objectiu es treballa des del curs 2018-2019, quan es va fer una consulta a les famílies per conèixer si disposen de connexió a Internet a casa. Només quatre famílies van requerir suport amb MIFIs, i actualment totes tenen connectivitat. A més, tot l’alumnat disposa d’un ordinador portàtil, fet que permet que ningú quedi exclòs de les activitats digitals. Aquesta equitat ha estat possible gràcies a una aposta institucional clara per l’accessibilitat i a la col·laboració amb les famílies i l’AFA, de la qual en forma part el 90% de les famílies del centre.

2. Acompanyar i formar el professorat en l’ús de les tecnologies digitals

L’EDC també persegueix com a objectiu principal garantir que tot el professorat —tant el més veterà com el més jove o interí— tingui les eines, els coneixements i el suport necessari per integrar les TIC de manera efectiva a la seva pràctica docent. El centre proporciona portàtils a tot el professorat, accés a manuals i recursos digitals, i fomenta l’ús d’eines com Classroom, Moodle, Clickedu o entorns col·laboratius. A més, la coordinadora TAC, en actiu des de fa cinc cursos, té un paper clau en aquesta tasca, ja que acompanya els docents i actua de pont entre el centre i la mentora digital de la zona. Aquest acompanyament es reforça mitjançant la participació en formacions de la Subxarxa de Competència Digital de Centre (CDC), contribuint a una cultura compartida d’innovació pedagògica i digital.

3. Promoure un ús segur, responsable i educatiu de la tecnología entre l’alumnat

L’ús responsable de la tecnologia és un dels objectius transversals de l’EDC. En aquest sentit, el centre ha pres una decisió clara per promoure la convivència i la socialització entre l’alumnat: des del curs 2022-2023 s’ha implantat la normativa “Espai Lliure de Mòbils”. Aquesta normativa prohibeix l’ús de dispositius mòbils dins del recinte escolar, llevat que el professorat autoritza el seu ús amb finalitats didàctiques. L’objectiu és reduir la dependència dels dispositius, evitar distraccions i prevenir conflictes relacionats amb l’ús indegut de les xarxes socials. Les famílies van ser informades abans de la seva aplicació, i es fa un recordatori anual de la norma. Així, el centre educa no només en l’ús de la tecnología, sinó també en la seva regulació i bon ús.

4. Consolidar una infraestructura digital moderna, funcional i sostenible

Un altre objectiu essencial de l’EDC és consolidar i mantenir una infraestructura tecnològica que permet donar suport a totes les accions educatives digitals. Totes les aules estan equipades amb monitors interactius que substitueixen les antigues PDI, adquirits amb pressupost del centre i de l’AFA. A més, totes les aules disposen de connexió Wi-Fi estable, hi ha carros de portàtils, dos aules d’informàtica equipada i impressores en xarxa. Aquest entorn tecnològic permet no només una millor pràctica docent, sinó també una gestió eficient del centre. Aquesta infraestructura, combinada amb el domini propi (@insjoanamigo.cat), reforça la identitat digital del centre i assegura una experiència educativa connectada i de qualitat per a tota la comunitat educativa.

•  Aspectes més destacables de l’apartat de Cultura Digital

L’apartat de Cultura Digital de l’Estratègia Digital de Centre reflecteix el compromís del centre per integrar les tecnologies digitals de manera responsable, equitativa i sostenible, tenint en compte tota la comunitat educativa. A continuació es destaquen tres aspectes rellevants:

1. Cultura digital compartida i transversal

Un dels elements més destacables és la construcció d’una cultura digital compartida, que no depèn només d’iniciatives individuals sinó que forma part del projecte col·lectiu del centre. Aquesta cultura es manifesta en la utilització habitual d’eines digitals per part de tot el professorat (com Moodle, Classroom o Clickedu), en la gestió del dia a dia i en la comunicació amb les famílies. Aquesta transversalitat afavoreix la coherència pedagògica i garanteix una experiència educativa alineada amb les competències digitals.

2. Acompanyament i suport als docents nouvinguts

El centre posa un èmfasi especial en acollir i guiar el professorat que s’incorpora, assegurant que coneguin l’entorn digital del centre des del primer moment. Aquest suport inclou orientació sobre les eines digitals pròpies del centre, accés a manuals i recursos, i acompanyament directe de la coordinadora TAC i la mentora digital. Això contribueix a mantenir la cohesió interna i evita disfuncions en l’ús de la tecnologia entre els equips docents.

3. Impuls d’una visió crítica i ètica de la tecnologia

Més enllà de l’ús instrumental, l’EDC promou una visió crítica i ètica de les tecnologies digitals. Aquesta mirada s’expressa tant en la regulació del seu ús al centre (com la norma “Espai Lliure de Mòbils”) com en l’èmfasi en valors com la seguretat digital, la protecció de dades i la identitat digital. El centre entén que educar en cultura digital és també formar ciutadans digitals responsables, conscients dels riscos i oportunitats de les tecnologies.