L’activitat que he dut a terme l’han fet els alumnes de 4t de Primària dins de l’àrea de medi natural i social i, anglès. A la meva escola es treballa per projectes i, actualment els alumnes de Cicle Mitjà estan fent un projecte sobre l’espai. A la classe d’anglès, doncs, han fet la següent activitat relacionada amb aquest tema:
Individualment, cada alumne havia de crear el seu tríptic amb informació personal imaginant-se que és un astronauta. Aquest tríptic l’havien de crear amb l’eina digital Canva.
A continuació, adjunto el model que el mestre d’anglès i jo els hi vam proporcionar:
A continuació, veureu les imatges dels alumnes treballant en el seu tríptic, a través de tauletes.
Treballar amb l’eina Canva amb aquest grup és sempre un repte. Han començat aquest any a fer servir aquesta eina i, poc a poc, estan aprenent. Anteriorment, han creat alguns posters i també l’han utilitzat per crear les portades dels àlbums finals de cada trimestre. En aquesta ocasió, els hem demanat fer un tríptic. És, potser, una feina una miqueta més elaborada.
Responent les qüestions que es pregunten a la tasca, penso que són varies les competències digitals que es treballen amb aquesta activitat:
- Dins la dimensió d’instruments i aplicacions, es treballa la Competència 1: Seleccionar, configurar i programar dispositius digitals segons les tasques a realitzar.
Per a la gradació d’aquesta competència es tenen en compte alguns paràmetres, un d’ells és l’autonomia de l’alumne. S’entén per autonomia la capacitat que ha de tenir l’alumne per utilitzar i també per fer una tria dels dispositius en funció dels requeriments de la tasca que ha de realitzar. En aquesta activitat hem deixat que cada alumne esculli si vol treballar amb tauleta o amb ordinador. Està bé que puguin escollir, ja que ells ja saben amb quin dispositiu treballen millor el Canva (la gran majoria va preferir la tauleta).
- També treballen la Competència 2: Utilitzar les aplicacions d’edició de textos, presentacions multimèdia i tractament de dades numèriques per a la producció de documents digitals.
Segons la gradació d’aquesta competència, els alumnes ja treballaven el nivell més alt: Produir, de manera autònoma, documents que combinin text, imatges, dades numèriques, representacions gràfiques, enllaços i altres elements multimèdia.
Alguns dels coneixements i habilitats que entren en joc en la realització d’aquesta activitat són:
-Funcionalitats bàsiques dels dispositius.
–Conceptes bàsics de sistema operatiu, per exemple: recursos compartits. Per editar el seu Canva havien de fer-ho dins d’un document compartit amb tota la classe. Era un document amb 26 diapositives. Cada alumne editava a la diapositiva que tingués com a número el seu número d’ordre de llista. És a dir, l’alumne número 17 feia el seu tríptic a la diapositiva 17. Això obligava als alumnes a ser responsables amb el document, ja que havien d’assegurar-se que no tocaven res de les altres diapositives.
-Presentacions multimèdia: creació, format i publicació de presentacions de diferents tipus, llenguatge audiovisual.
Pel que fa a la ciberseguretat i protecció de dades, nosaltres donem molta importància a que els alumnes sempre entrin amb el seu compte personal i, obligatoriament, tanquin la sessió al acabar de treballar. També els conscienciem de la importància d’utilitzar imatges sense drets d’autor i de buscar la informació a llocs web segures.
Com a reflexió final, he de dir que ha estat una activitat força encertada. El Canva és una bona eina per treballar les competències digitals que corresponen al nivell dels alumnes de 4t. Es nota com hi ha alumnes que controlen més que d’altres. Uns manegen l’eina i la cerca d’informació millor que d’altres, però per sort s’ajudaven entre si. Els mestres també hem après d’alguna cosa que no ha anat com esperàvem. Per exemple, la idea que tots els alumnes treballessin en un mateix document Canva… no era l’adequada. Cada cop que un alumne clicava la fletxeta per anar cap enrere i refer alguna cosa… s’eliminava tot el que acabaven de fer els altres companys a les seves diapositives. Així que vam decidir prohibir clicar aquella fletxeta. Els alumnes podien només eliminar text i imatges directament de la seva diapositiva. Però de tot s’aprèn, sens dubte ha sigut una activitat positiva tant pels alumnes com pels mestres.
Deixa un comentari