De les quatre metoologies globals i integradores que he treballat en el tercer mòdul, el model SAMR és el que realment m’ha fet reflexionar.

Bàsicament perquè et parla de la substitució, la primera part de la fase de millora o realçament. Molts cops a classe pensem que estem fent un canvi metodològic real utilitzant eines i aplicacions tecnològiques, mentres que realment estem fent és una substitució d’una eina que utilitzavem previament però amb tecnologia. M’ha sobtat i m’ha fet reflexionar que aquest canvi ha de ser més profund.

A la meva classe, un SIEI, és difícil pensar en fases com la modificació i la redefinició, però crec que per poder crear aprenentatges més significatius i motivar a l’alumnat, les professores hem de programar les activitats d’una forma diferent, més col·laborativa i també implicant diferents àmbits de l’aprenentatge (companys, altres professors, família, usuaris de la xarxa, etc).