Mòdul 3: Ensenyament i aprenentatge.
Subàrea seleccionada: Aprenentatge entre iguals
Indicador d’assoliment del nivell B2 de la subàrea:
3.3.B2.2. Implica l’alumnat en el procés de presa de decisions sobre les estratègies i les tecnologies digitals per desenvolupar l’aprenentatge entre iguals.
Resultat d’aprenentatge:
Experimentar l’ús de les tecnologies digitals per al disseny i la implementació d’activitats d’aprenentatge col·laboratiu, millorant-ne l’aplicació pràctica a l’aula d’educació infantil.
Justificació de la intervenció:
A partir de l’observació de la pràctica quotidiana a l’aula d’I5, de les reunions de cicle i de la revisió del Projecte Digital de Centre, es va detectar un ús poc intencional de les tauletes i una presència limitada d’activitats d’aprenentatge col·laboratiu amb suport digital.
Tot i disposar de recursos tecnològics, aquests s’utilitzaven de manera esporàdica i amb una finalitat principalment lúdica, sense aprofitar-ne el potencial per fomentar la cooperació, la presa de decisions compartida i la creació conjunta de coneixement.
Davant d’aquesta necessitat, es va dissenyar i implementar una activitat d’aprenentatge entre iguals que integrés una eina digital senzilla i adequada a l’etapa d’infantil, alineada amb les prioritats de l’Estratègia Digital de Centre i amb una clara intencionalitat pedagògica.
Breu explicació de la intervenció desenvolupada i resultats obtinguts:
La intervenció s’ha dut a terme amb l’alumnat d’I5 mitjançant l’activitat “Construïm un conte digital cooperatiu”, utilitzant l’eina Book Creator. L’alumnat s’ha organitzat en petits grups heterogenis i ha participat activament en la presa de decisions sobre el contingut del conte (personatges, escenari, trama) i sobre com utilitzar les eines digitals disponibles (dibuixos, enregistraments de veu, fotografies i vídeos), sempre amb la guia i ajuda de la tutora i dels mestres de pràctiques que han coincidit a l’aula durant la creació del conte.
Durant el procés, els infants han hagut de negociar, escoltar-se, arribar a acords i repartir-se tasques, amb l’acompanyament constant del docent com a guia del procés. Cada grup ha creat un fragment del conte que posteriorment s’ha integrat en un producte digital final compartit.
Com a resultat, s’ha observat una millora en la participació activa de l’alumnat, un augment de les interaccions entre iguals i un ús més significatiu de la tecnologia com a eina per crear, comunicar i aprendre conjuntament.
Evidències de l’assoliment del nivell B2:
- Producte digital final: conte cooperatiu creat amb Book Creator, que recull les aportacions de tots els grups i mostra un ús pedagògic de la tecnologia.
- Registre del treball entre iguals: fragment de vídeo o enregistrament d’àudio on s’evidencien les interaccions entre els infants, la presa de decisions compartida i la verbalització del procés d’aprenentatge que s’ha compartit amb les famílies perquè puguin veure el procès i el resultat final.
- Observacions docents sobre el funcionament dels grups i el rol actiu de l’alumnat durant l’activitat.
- Reflexió personal sobre com la intervenció ha contribuït a millorar l’aprenentatge entre iguals i la meva competència digital docent en l’àrea d’ensenyament i aprenentatge.
Producte digital final, conte cooperatiu amb Book Creator:
Títol del recurs: El viatge del samoïed valent
Eina digital: Book Creator
Nivell educatiu: I5
Tipus d’activitat: Aprenentatge entre iguals – creació col·laborativa
Descripció de l’evidència:
El producte final és un conte digital cooperatiu creat a Book Creator a partir de les aportacions de diversos grups d’infants. Cada grup ha estat responsable d’un fragment del relat i ha decidit de manera conjunta:
- el contingut del fragment (personatges, accions i resolució),
- el tipus de representació (dibuix, fotografia o vídeo),
- l’ús dels recursos digitals (enregistrament de veu, imatges i sons).
El conte final integra totes les contribucions en un únic document digital, respectant les decisions preses pels infants i mantenint la coherència narrativa.
Registre d’observació:
Durant el desenvolupament de l’activitat, s’ha observat que l’alumnat mostra una actitud activa i implicada en el treball en grup. Els infants respecten els torns de paraula, escolten les propostes dels companys i arriben a acords de manera consensuada.
Crec que la tecnologia actua com a element facilitador del diàleg i de la creació conjunta, afavorint la cooperació i la responsabilitat compartida i és una bona eina per fer-la servir.
Principals indicadors observats:
- Participació equilibrada dins dels grups.
- Capacitat de negociació i presa de decisions.
- Ús funcional i intencional de l’eina digital.
- Expressió oral vinculada al procés d’aprenentatge.
La implementació d’aquesta activitat m’ha permès avançar en l’ús pedagògic de les tecnologies digitals per afavorir l’aprenentatge entre iguals. He pogut comprovar com, quan se’ls dona veu i responsabilitat, els infants són capaços de prendre decisions sobre com aprendre i com utilitzar les eines digitals disponibles. Aquesta experiència evidencia l’assoliment de l’indicador 3.3.B2.2, ja que l’alumnat participa activament en la definició de les estratègies de treball col·laboratiu i en l’ús conscient de la tecnologia com a eina de creació i comunicació.
Deixa un comentari