Subàrea seleccionada:

Competència 1.1 Comunicació organitzativa.

Indicador d’assoliment del nivell B2 de la subàrea:

1.1.B2.1 Identifica i posa en pràctica usos complementaris de les eines de comunicació organitzativa respectant les polítiques d’ús acceptable establertes en el centre.

Resultat d’aprenentatge:

Aplicar l’ús de tecnologies digitals (TD) per millorar la comunicació organitzativa d’acord amb el que s’estableix a l’Estratègia Digital de Centre (EDC).

Justificació de la intervenció:

A partir dels aprenentatges del mòdul 1, s’ha detectat la necessitat de millorar la coherència i l’eficiència en la comunicació digital del centre amb les famílies i entre el professorat. Tot i disposar de Dinantia com a eina institucional, el seu ús no era homogeni ni sistemàtic, fet que generava diferències en els canals, el to i la freqüència de les comunicacions.

Aquesta intervenció dona resposta a un objectiu prioritari de l’EDC del centre: garantir una comunicació fluida, segura i eficient mitjançant l’ús coherent de les eines digitals aprovades, respectant la protecció de dades i les polítiques d’ús acceptable. Així mateix, reforça el compromís professional docent en l’ús responsable i col·laboratiu de les tecnologies digitals.

Breu explicació de la intervenció desenvolupada i dels resultats obtinguts:

La intervenció s’ha desenvolupat al centre educatiu mitjançant una actuació planificada en quatre fases:

  1. Diagnosi inicial: Es va realitzar una enquesta al professorat per conèixer l’ús real de Dinantia, les funcionalitats més emprades i les principals dificultats. Paral·lelament, es va revisar el tipus de comunicacions existents.
  2. Formació interna: Es va dur a terme un microtaller de bones pràctiques (30-45 minuts) centrat en l’ús avançat del Dinantia (missatges programats, canals per grups, autoritzacions digitals) i en el recordatori dels protocols de protecció de dades del centre.
  3. Implementació del pla de comunicació digital: Es van acordar criteris comuns de comunicació amb les famílies (to, continguts i periodicitat) i es va elaborar una guia interna d’ús,  compartida amb tot el claustre.
  4. Avaluació i seguiment: Durant tres setmanes es va fer un seguiment de l’ús de l’eina i es van recollir valoracions del professorat i de les famílies mitjançant enquestes.

Resultats obtinguts:

  • Millora en la coherència i claredat de les comunicacions enviades.
  • Increment de l’ús de funcionalitats avançades de Dinantia.
  • Valoració positiva per part del professorat i de les famílies pel que fa a l’organització i la fluïdesa de la informació.

Evidència 1: Enquesta al professorat – Ús de Dinantia:

Objectiu: Conèixer l’ús real de l’eina i detectar necessitats formatives.

Preguntes (Google Forms):

  1. Amb quina freqüència utilitzes Dinantia?
    • Diàriament / Setmanalment / Puntualment / Gairebé mai
  2. Quines funcionalitats utilitzes habitualment?
    • Missatges individuals
    • Missatges grupals
    • Canals
    • Autoritzacions digitals
    • Programació de missatges
  3. Et sents segur/a en l’ús de Dinantia segons les polítiques de protecció de dades del centre?
    • Sí / Parcialment / No
  4. Trobes alguna dificultat en l’ús de Dinantia? 
  5. Què t’agradaria millorar en la comunicació digital amb les famílies? 

En general els resultats obtinguts van ser molt positius, la gran majoria del claustre feia servir el Dinantia usualment, quasi a diari, i de forma correcta.