Disseny d’una activitat de realització a l’aula: 

  • Aquesta activitat està pensada per implementar-la en el cicle formatiu de grau superior d’Integració Social, dins del Mòdul 6 Atenció a les unitats de convivència, concretament a la UF2 Projectes d’intervenció en unitats de convivència.
  1. Diferents unitats de convivència generades per la societat.
  2. Les competències que es treballaran seran les competències tècniques i competències personals i socials; a més de la competència digital com és obvi. Els objectius de l’activitat son:
    1. Conèixer les diferents unitats de convivència generades per la societat.
    2. Millorar la cohesió de grup i la cooperació entre els integrants.
    3. Conèixer un recurs digital nou i millorar la competència digital.
  3. Els recursos digitals que necessitaran els alumnes son els següents:
    1. Un ordinador, tauleta o dispositiu electrònic amb el que poder dissenyar un Kahoot! i amb el que poder participar després dels Kahoots! dissenyats per altres grups de classe.
    2. Disposaràn d’aquest tutorial sobre l’ús del Kahoot! per llegir-ho abans de començar a dissenyar-ho. Enllaç: https://odissea.xtec.cat/pluginfile.php/2771697/mod_page/content/8/4.%20Tutorial%20Kahoot.pdf 
    3. També disposen d’una presentació genially sobre l’utilització d’aquest recurs. Enllaç: https://view.genial.ly/632f0d1133d33700107b695a/guide-departament-quizziz-i-kahoot 
    4. Per últim hauràn d’accedir a la web oficial de Kahoot! per pder dissenyar les preguntes: https://kahoot.com/
  4. L’activitat es dividirà en diferents fases:
    1. Conformar grups d’entre cinc i sis membres de forma que queden cinc grups, un per cada tipus de unitat de convivència (família, centres residencials, allotjaments alternatius, recursos intermedis i centres d’acollida).
    2. Cada grup farà una recerca d’informació del tipus de unitat de convivència que ha de treballar.
    3. Llegiran el tutorial sobre l’utilització del Kahoot!
    4. Jugaran a un Kahoot! d’exemple creat pel professor per entendre millor el funcionament del recurs.
    5. Dissenyar una bateria de 10 preguntes sobre la unitat de convivència que els ha tocat.
    6. Tindrà temps per estudiar sobre la resta d’unitats de convivència (prèviament s’ha treballat a classe sobre aquest tema).
    7. Realitzaran els quatre Kahoots! elaborats pels companys i la puntuació obtinguda serà avaluada com a resultats d’aprentatge.

Disseny d’una activitat de realització autònoma a casa:

  • Aquesta activitat està pensada per implementar-la en el PFI d’Auxiliar de comerç i atenció al públic, dins del Mòdul General 1 Estratègies i eines de comunicació.
  1. Campanya de conscienciació sobre l’ús responsable de les xarxes socials.
  2. Competència digital i audiovisual. Els objectius son:
    1. Aprendre a utilitzar les xarxes socials de manera responsable i segura.
    2. Desenvolupar la capacitat crítica davant la informació que es troba en línia.
    3. Desenvolupar habilitats de comunicació i persuasió a través de la creació d’una campanya de conscienciació.
    4. Millorar la comprensió de la importància de la privacitat i el respecte en línia.
  3. Els recursos digitals que necessitaran els alumnes son els següents:
    1. Un ordinador, tauleta o dispositiu electrònic.
    2. Utilitzaran el recurs digital Canva – una eina de disseny gràfic en línia. Enllaç: https://www.canva.com/
    3. L’alumnat disposarà d’un tutorial per aprendre a fer cartells amb Canva, amb opció de continuar aprenent més sobre aquest recurs per llegir-ho abans de començar a utilitzar-ho. Enllaç: https://www.youtubers.cat/tutorial-canva-com-fer-un-cartell/ 
    4. Recurs digital de contingut: Aula Virtual de la XTEC, on es troben materials educatius per a l’aprenentatge en línia. Enllaç: https://xtec.gencat.cat/ca/recursos/dnee/recursos-digitals/ 
  4. L’activitat es dividirà en diferents fases:
    1. Durant els últims mesos, les xarxes socials s’han convertit en una eina fonamental per mantenir-nos connectats amb el món. En aquesta activitat, els aulmnes han de dissenyar una campanya de conscienciació sobre l’ús responsable de les xarxes socials. La seva campanya hauria de promoure la seguretat en línia, la privacitat i el respecte cap als altres usuaris.
    2. Investigar sobre les bones pràctiques de seguretat i privacitat en línia.
    3. Identificar casos d’ús irresponsable de les xarxes socials.
    4. Crear un esborrany de la campanya de conscienciació, que inclou un lema, una imatge i un missatge clau.
    5. Utilitzar Canva per dissenyar la campanya de conscienciació i crear una imatge que puguis compartir en línia.
    6. Compartir la campanya en línia i animar altres persones a unir-se a la teva causa.

REFLEXIONS:

Considero que des de la pandemia els docents hem adquirit eines i hem millorat molt la competència digital. D’aquesta manera hem adquirit més confiança a l’hora d’utilitzar els recursos digitals a l’hora de dissenyar activitats. Considero que mai hem de deixar d’escoltar als alumnes i tenir sempre en compte les seves inquietuds i necessitats i així com a vegades demanden fer alguna activitat individual degut a la sobredosis de treballs en grup que tenen, també s’ha de tenir en compte que l’ús de dispositius electrònics també pot saturar l’alumnat i combinar-ho amb recursos tradicionals no ha de suposar un endarreriment. Com a avantatges trobo interessant tenir més eines i recursos per facilitar el seu aprenentatge. Aquests recursos milloren la rapidesa de comunicació entre els diferents membres de la comunitat educativa. Com a inconvenients trobo que això potencia la discriminació i el sentiment de pobresa d’aquells alumnes que no disposen de dispositius electrònics.