Quina una situació d’ensenyament-aprenentatge heu seleccionat de la vostra programació? Contextualitzeu-la.

Aquesta activitat es duu a terme al cicle d’educació primària, concretament, a cicle superior, a 6è , dins el projecte d’escola “Fem un bloc”. Aquest projecte ja es va iniciar a cinquè amb la finalitat de que poc a poc, ampliaren els seus aprenentatges digitals.

En aquest projecte els nens i nens  poden escriure tot allò que els hi passa, com per exemple, informar dels aniversaris, què han fet el cap de setmana, exposar-hi les produccions de l’alumnat i els processos que s’han seguit en la seva elaboració, colònies ,i fins i tot, penjar fotografies i imatges amb ajut de l’educador, si cal.

Pensem que el recurs del bloc ens permet fomentar la comunicació i la participació de les famílies, la cooperació i la comunicació entre els infants, al mateix temps que aprenen d’una manera activa i lúdica.

Divendres a la tarda, un grup de dos-tres nens/es són els encarregats i encarregades d’escriure en el bloc. Cal dir que aquesta activitat es treballarà col·laborativament i en estones de mig grup. Fan un resumen del que s’ha fet durant la setmana, sempre amb la supervisió de l’adult, i una vegada, ja està tot el grup-classe, l’alumnat que ha treballat en aquest taller, s’acosten a la PDI per ensenyar i explicar el resultat del bloc setmanal als seus companys/es.

*Registrem l’alumne/a que passa per aquest taller de forma que puguem assegurar-nos que tots i totes hi participen.

Quina competència digital (o, si és el cas, quines competències digitals) de l’alumnat treballareu?

En aquesta activitat treballarem les següents competències:

– Construir un nou coneixement personal mitjançant estratègies de tractament de la informació amb el suport d’aplicacions digitals , i  la resolució de problemes.

-Sinterització d’informació i dades que reflectiran a l’activitat de l’elaboració del bloc d’aula.

-A través del modelatge del/a mestre/a els alumnes fan servir el recurs digital del bloc com a una eina per a crear i expressar continguts digitals.

Quins coneixements, habilitats o actituds sobre la competència digital de l’alumnat que heu triat entren en joc?

Per a poder portar a terme aquest projecte digital, l’alumnat haurà de ser capaç de navegar per internet i ser responsable en l’ús i benestar digital.

Al ser un treball en equip, serà necessari que mostrin un bon comportament digital i que mostrin interès en allò que està creant en línia, sempre des del respecte i responsabilitat.

Hauran de ser competents a l’hora de protegir els dispositius i assegurar-se de la privacitat de les dades personals, drets d’imatge…

Quin nivell d’aplicació requereix la pràctica?

–Conèixer els continguts i conceptes previs de l’alumnat sobre com funciona el bloc per a poder treballar, així com, l’edició d’imatges, la creació de taules…

-Posar en comú, de forma crítica i responsable, la selecció de informació i realitzar-ne un filtratge.

– Treball en equip: col·laborar i cooperar amb els altres, respectar les opinions i els diferents ritmes de treball i resoldre els conflictes que puguin sorgir.

Quins requisits tècnics seran necessaris? Cal un selecció d’eines o aplicacions per a realitzar la pràctica? Quins coneixements tècnics sobre gestió de continguts i configuració d’eines cal tenir i/o desenvolupar per aquesta proposta didàctica?

Necessitem connexió a internet, un ordinador i una pantalla tàctil.