En primer lloc, cal esmentar que l’associació entre SAMR i la Taxonomia Digital de Bloom no han d’anar sempre de la mà. El model SAMR ajuda als professors i educadors a entendre i integrar la tecnologia al procés d’ensenyament i aprenentatge. Un model que pretén ajudar als professors en el disseny, desenvolupament i integració dels mitjans digitals per tal de millorar els èxits acadèmics dels estudiants. Els quatre nivells d’aquest model que hem vist al llarg del mòdul han estat: la substitució, l’argumentació, la modificació i la redefinició.

També hem parlat del disseny universal d’aprenentatge, una manera de pensar que pretén als alumnes ensenyar i aprendre amb les mateixes oportunitats. Aquest plantejament ofereix certa flexibilitat als estudiants en la manera en la qual els estudiants accedeixen a la informació, participen d’ella i són capaços de demostrar què saben.

Per acabar, el treball per projectes hem vist que prepara als alumnes no només per la vida acadèmica, sinó també pels èxits personals i reptes que el món i la seva vida en general els pugui presentar. Els estudiants desenvolupen un pensament crític, la creativitat, la comunicació, etc envoltats d’un context autèntic i significatiu per a ells.