Fins fa molt poc, l’ensenyament a les escoles es feia de portes endins. Gairebé mai, en una aula, s’havia vist un telèfon o un ordinador per rebre informació i coneixement des de canals externs. Tot això ha canviat.

“Els ordinadors a les aules d’informàtica se sumen als telèfons mòbils dels estudiants, proporcionant-los canals de comunicació amb l’exterior que costa saber com controlar i aprofitar”, recull l’Informe internacional SITES (2006), on s’analitzen amb profunditat els recursos informàtics dels centres educatius i l’ús pedagògic de les tecnologies de la informació i la comunicació. En l’informe hi van participar 22 sistemes educatius, entre els quals hi ha Catalunya. Continua llegint l’article L’ensenyament a la societat de la informació: llums i ombres (I), (II) i (III), de la periodista Karma Peiró.

Aquest tema, com gairebé tots els que són importants, generen debat i punts de vista diferents. Arran dels comentaris enviats pels usuaris sobre aquest article publicat al 3cat24, s’ha obert la discussió al voltant de qüestions ben actuals i transcendents per al futur dels alumnes i de l’ensenyament a les nostres escoles:

Dominen els mestres les noves tecnologies?
Què hi ha de bo i de dolent a fer els exàmens per internet?
Fomenta el sistema educatiu l’associació “informació-conèixement-noves tecnologies i consumisme”?
És el professorat el primer col·lectiu que es resisteix als canvis?

Què en penses tu? Participa, fes un comentari i digue’ns quines creus que són les llums i les ombres de la societat de la informació a les nostres aules. Tenim por dels canvis que estan generant les noves tecnologies en el nostre sistema educatiu?