PROPOSTA D’INTERVENCIÓ MÒDUL 2 

Subàrea seleccionada: 2.1 Cerca i selecció de continguts digitals.

Indicador d’assoliment: 2.1.B 2.1 Utilitza un instrument d’avaluació i catalogació relacional de continguts educatius digitals i ho té en compte en les seves estratègies de cerca.

Resultat d’aprenentatge: Experimentar en el perfeccionament de les estratègies de cerca per a la inclusió de metadades i de nous criteris de qualitat tècnica, veracitat i rellevància de continguts.

Justificació de la proposta: L’escola on treballo és un centre amb una bona trajectòria i un claustre estable. No obstant això, la Comissió Digital, de la qual formo part, ha notat que molts mestres, després de fer codocència a les aules d’altres companys, utilitzen recursos en línia sense revisar la seva seguretat, qualitat o llicències.

El PEC de l’escola aposta per metodologies actives i col·laboratives, on les tecnologies haurien de contribuir a millorar l’aprenentatge (Escola les Muralles, 2025).

Per això, des de la Comissió Digital, juntament amb l’Equip Directiu de l’escola, hem acordat organitzar dos seminaris pràctics per a cada cicle, amb l’objectiu d’avaluar i reflexionar sobre com podem millorar aquest aspecte a nivell general del centre, basant-nos en la formació entre iguals i l’aprenentatge col·laboratiu (Departament d’Educació, 2022).

Així doncs, volem que el professorat desenvolupi criteri i autonomia per seleccionar i utilitzar recursos digitals de manera crítica i segura, evitant riscos legals i millorant la qualitat pedagògica dels seus materials, tal com s’indica en el marc de referència de la Competència Digital Docent (Generalitat de Catalunya, 2022).

La idea és que cada mestre esculli un recurs digital que ja utilitza a l’aula i el revisi amb calma, utilitzant una rúbrica molt senzilla dissenyada per valorar si és segur, de qualitat i adequat per a l’alumnat.

Aquestes fitxes es guardaran al repositori del centre, de manera que tothom hi contribueix i, sobretot, es pot veure clarament que la formació ha servit per millorar la pràctica del dia a dia.

Explicació de l’activitat o intervenció: Hem organitzat una formació que serà impartida pel coordinador digital i dos membres de la comissió digital, dividida en dues sessions d’1h 30 min. L’objectiu és treballar amb el claustre per millorar els criteris a l’hora de seleccionar i utilitzar recursos digitals.

Els nostres objectius són:

  1. Millorar els criteris de cerca i selecció de recursos digitals per augmentar la qualitat pedagògica dels materials.
  2. Utilitzar una eina comuna per avaluar i catalogar materials digitals, incloent metadades rellevants.
  3. Fomentar l’autonomia docent en la verificació de la qualitat i seguretat dels continguts digitals.
  4. Crear un repositori compartit de recursos digitals validats pel claustre, per promoure la col·laboració i el retorn d’experiències.

PRIMERA SESSIÓ

  • Introducció

Explicació de la necessitat del centre: utilitzar recursos en línia revisant-ne la seguretat, qualitat i llicències i presentació de la rúbrica com a eina d’avaluació, basada en la normaa UNE 71362:2020 (Asociación Española de Normalización, 2020): qualitat pedagògica, seguretat, adequació a l’alumnat, veracitat i actualització, llicències i accessibilitat.

  • Presentació de la rúbrica

Explicació dels criteris principals: qualitat pedagògica, adequació a l’alumnat, veracitat i actualització, seguretat i llicències, usabilitat i accessibilitat i debat amb el claustre per aclarir dubtes i contextualitzar els criteris al centre.

  • Treball pràctic amb exemples

Aplicació de la rúbrica a un recurs digital d’exemple (Genially, Liveworksheets…) i reflexió guiada sobre aspectes fàcils o difícils d’avaluar i com garantir seguretat i qualitat.

  • Tancament

Resum dels criteris i pautes d’aplicació.

SEGONA SESSIÓ

  • Repàs i instruccions

Breu recordatori dels criteris de la rúbrica i explicació de com els docents aplicaran la rúbrica als seus recursos digitals i com ompliran la fitxa d’avaluació.

  • Treball pràctic per parelles

Cada parella selecciona un recurs digital que ja utilitza a l’aula (ex. Genially o Liveworksheets) Aplicació de la rúbrica completament criteri per criteri i reflexió sobre possibles riscos legals, pedagògics o tècnics i com evitar-los.

  • Posada en comú

Cada parella comparteix les conclusions de l’avaluació: punts forts del recurs, riscos detectats i bones pràctiques i discussió sobre com millorar l’ús de recursos digitals al centre i establir criteris comuns.

  • Tancament i compromís individual

Cada docent escriu una breu reflexió sobre com aplicarà els criteris de la rúbrica als seus recursos habituals.

Explicació del repositori col·laboratiu on es guardaran les fitxes d’avaluació.

Rúbrica:

Mestre/a que omple la rúbrica:

Data d’emplenament:

Nom del recurs:

Tipus de recurs: (web, app, vídeo, generador d’activitats…)

Curs o nivell:

Criteri                              Millorable (1)                          Acceptable (2)                 Exemplar (3)
Qualitat pedagògica Activitats poc rellevants o inadequades o no fomenten l’aprenentatge crític ni la creativitat. Activitats útils però limiten el pensament crític o la creativitat ( poden necessitar millores) Activitats que promouen aprenentatge significatiu, pensament crític i creativitat.
Adequació a l’alumnat Contingut inadequat per edat, nivell o necessitats dels alumnes. Contingut majoritàriament adequat. Necessit alguns ajustos. Contingut completament adaptat a l’edat, nivell i necessitats dels alumnes.
Veracitat i actualització Informació errònia, fonts desconegudes o molt desactualitzada. Informació generalment correcta, amb algunes fonts poc fiables o un xic desactualitzada. Informació correcta, fonts fiables i actualitzada recentment.
Seguretat i llicències Llicència absent o inadequada. Alguna limitació en seguretat o llicència (risc menor) Llicència clara i adequada per a ús educatiu i modificació.
Usabilitat i accessibilitat Difícil de navegar o no accessible per alumnes amb necessitats educatives. Usable, però amb dificultats Fàcil de navegar, clara i accessible per a tots els alumnes.

Bibliografia

Escola Les Muralles. (2025). Acta de la Comissió Digital de Centre 2025-2026. Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya. Escola Les Muralles. (2025). Projecte Educatiu de Centre (PEC). Montblanc. Generalitat de Catalunya. (2022). Marc de la Competència Digital Docent. Departament d’Educació. Extret de: https://educacio.gencat.cat/web/.content/home/departament/publicacions/colleccions/pla-educaciodigital/marc-referencia-competencia-digital-docent/marc-referencia-cdd.pdf? Asociación Española de Normalización (UNE). (2020). UNE 71362:2020 Calidad de los materiales educativos digitales. https://www.une.org/encuentra-tu-norma/busca-tu-norma/norma?c=N0063263 

 

EVIDÈNCIES DE LA POSADA EN PRÀCTICA:

A continuació, i com a evidència de la posada en pràctica del mòdul 2, deixo adjunta una rúbrica emplenada per la meva paral·lela de 6è: Repositori col·lectiu CS 2025-26 Rúbrica 13.  Cada cicle de l’escola ha aconseguit crear un repositori col·laboratiu.