En aquesta sessió he après...

• Diferència variabilitat i diversitat.
• Les 3 xarxes del DUA: motivació, representació i accés.
• Quan ensenyes de manera única no tothom aprèn (ara ja no és el que fem a l’escola. Ja no ensenyem a partir de repetició i poc contextualitzat.
• Els Plans de Treball (PdT) impliquen un elevat ús de la funció executiva de Planificació. Si el seu desenvolupament no arriba al màxim fins als 15 anys, caldria planificar les sessions partint d’una estructura de treball predictible (aula estructurada en funció de les tasques de treball, llocs establerts per a les tasques de llengua i mates diferenciats per tal d’ajudar a  l’alumnat a planificar la sessió i saber quines tasques ha fet i quines no, bases d’orientació per desgranar les tasques en petits passos, lloc on poder trobar tot el material necessari…). Caldria que, com a escola, oferíssim moltes més bastides de suport per tal de garantir que tots els infants poden treballar autònomament malgrat encara no hagin desenvolupat la funció executiva de planificació.

VARIABILITAT: cada gota és única i diferent!