1.1 ENS CONVIDEN A UNA CURSA…

Les DONES que tinguin un 38 i els HOMES que tinguin un 41 podran tenir sabates pagades.

També es donaran gratis els PANTALONS TALLA M i la SAMARRETA TALLA L…

 

Qui podria fer la cursa amb aquestes condicions????? NINGÚ

Cal contemplar els marges!!! Ningú està dins de la mitjana en tot. Cal donar cabuda a tot l’alumnat i defugir de l’estàndard perquè aquest no dona resposta a tothom!!!!

 

1.2 VÍDEO TODD ROSE: mite de la mitjana: 

ELS PILOTS D’AVIÓ!!!!

The Myth of Average: Todd Rose at TEDxSonomaCounty

  • Abans “Cabines” dissenyades pel pilot mitjà: fa 60 anys va demostrar que això era incorrecte. De 4.000 pilots- 0 complien la mitjana. VAN NEGAR LES CABINES DE MITJANA DESPRÉS
  • Com dissenyar “cabines”?? DISSENYAR PELS MARGES!!!! Que vagi bé al més baix, al més alt; al més prim, més gruixut… Si no s’hagués fet aquest canvi molts dels millors pilots no haguessin cabut en una “cabina mitjana”
  • Quan es fa canvi el resultat és millor de l’esperat, malgrat la part econòmica és costossa. Si invertim la cosa millora.

ELS PILOTS D’AVIÓ i relació vs EDUCACIÓ!!!! (6:45)

Imatge cadires amb braç per escriure

  • DEBAT: tenim un problema a educació???? SI. FA ANYS QUE HI ANEM DONANT VOLTES. MOLT ALUMNAT QUE ABANDONA
    • interessos i motivació de l’alumnat no és té en compte: masses hores asseguts
    • no bon ús de recursos
    • continuem planificant per la mitjana
    • no escoltem a l’alumnat: no els deixem aportar res!
    • canvis de normativa constants.
    • expectatives curriculars no estan equiparats amb les realitats de les escoles
  • País molt divers i seguim dissenyant per la mitjana: llibres de text, entorns d’aprenentatge…TENIM UN PROBLEMA
  • ALUMNE i PERFIL D’APRENENTATGE DIFERENT un dels altres!
    • nens amb talent X que tenen debilitats en “lectura”- barrera!!!! Fracassaran??? tenen molt números que si.
    • Tecnologia per crear entorns d’aprenentatge més segurs i potenciar cada infant!: grans avenços amb petits passos. SOLUCIONS SENZILLES- IMPACTE PROFUND!
    • CAL TROBAR EL TALENT DE CADASCÚ! Potencial individual de cadascú per garantir el progrés!!!!! DISSENYAR PELS MARGES!!!
    • TODD ROSE diu: i Si prohibim la mitjana?? sabem que destrueix talent!

SI DISSENYEM PER LA MITJANA ÉS PROBABLE QUE NO ESTIGUEM DISSENYANT PER NINGÚ. ESTEM DESTRUINT TALENT

CALDRIA…

  • EDITORIALS: exigir que no dissenyin per la mitjana. Entrar en la indústria de llibres per apretar perquè dissenyin més obertament. 
  • DIGITALITZACIÓ: molta però tenim poc temps per des de baix pensar com ho implementem. Ens omplen de feina que no tenim temps de nodrir-nos!!
  • CURRÍCULUM: alumnat que està hospitalitzat perd tot el currículum i ja està perdut.
  • CANVI EN MOLTS ASPECTES: avaluació que se’ns demana al mestre, espais, formes de fer, temps de treball…canvi pedagògic!!!!!!!!!!
  • CAL DEIXAR DE SER ESCLAUS del que s’ha fet per començar a fer canvis!

 

EL NOU CURRÍCULUM S’OBRE PER PODER DONAR RESPOSTA A MÉS ALUMNAT: hi tenen més cabuda!

DISSENYAR PELS MARGES VOL DIR OFERIR OPCIONS. QUE NO TOTHOM FACI EL MATEIX AL MATEIX TEMPS NI DE LA MATEIXA MANERA!!

1.3 LA MITJANA DEL GRUP: Resultats de la mitjana del grup,. Tasca sessió 2

  • CERT QUE FALTEN RECURSOS! PERÒ CAL PERDRE PORS I COMENÇAR A FER PASSOS!!!!
  • PLANIFICAR PER LA MITJANA ens fa que ens desbordem i no arribem! Tenim ⅓ de l’aula amb PI!!!!!!!!!!!
  • buscar noves vies de planificació per dona resposta a la feina que ens trobem i poder fer acords pedagògics, compartir maneres de fer…fer menys cicles per trobar estones de debat pedagògic i/o per poder preparar material diversificat?