Avui a la Sessió 4 he après:

  • Aspectes sobre el funcionament del cervell.
  • La neuroeducació com a ciència per acompanyar la tasca docent.

A partir de la visualització del VÍDEO DAVID BUENO de DEURES més NEUROMITES:

  • Només utilitzem el 10% del nostre cervell. Va sorgir al s.XIX. 
    • Fals! La realitat és que l’utilitzem tot, però no simultàniament.
  • Intel·ligències múltiples.
    • Quan va sorgir va ser molt útil perquè fins aquell moment només era centrada en matemàtica i lingüística. Al sorgir van permetre dir que hi ha altres aspectes de la naturalitat humana que són crucials pel nostre dia a adia i que es reflecteixen en el nostre potencial: intel·ligència interpersonal, intrapersonal, naturalista, físico-cinestèsica, espiritual..va ser molt important perquè va trencar amb el tabú d’una única intel·ligència
    • Això no és cert, perquè el cervell treballa com a una intel·ligència però es van  relacionant entre ells tots aquests aspecte anomenats abans com a intel·ligències múltiples.
  • Si els nens/es escolten la música de cert músic seran més intel·ligents.
    • Fals. L’important és escoltar i fer música, no de quin músic sigui.