Definició de l’activitat

El projecte final de la unitat formativa 3 “difusió de projectes d’intervenció social” del mòdul 2 “Metodologia de la intervenció social” és la creació d’un anunci publicitari.

Faig arribar a l’alumnat les següents indicacions:

Agrupament: individual.
Temps (durada vídeo): 1 – 2 minuts
Temàtica: el vostre projecte
Data de lliurament: 27 de Maig
Format d’entrega: enllaç al Youtube o al Vimeo (accés restringit).
Programes d’edició de vídeo recomanats: Movie Maker, Adobe Premiere Pro, Filmora, …

1- Es valorarà la creativitat, i que s’hi reflecteixi tot allò que heu après en aquesta uf en relació a publicitat. En algun moment o altre del vídeo hi ha d’haver: (Podeu trobar aquests elements de composició p.131-133.)
lletra, tenir en compte els colors, llum, textures, tenir en compte e punt/línia/figura,  que hi surtin diferents tipus de plans – mínim 2 de diferents – (general, picat, contrapicat, a vista d’ocell, de cuc…) quin missatge aportem i quin volem que surti escrit  tenir en compte respectar una perspectiva de gènere positiva veu clara i entenedora

2- Cal tenir en compte que en algun moment de l’anunci cal que surti:
Nom projecte, eslògan, logo i contacte

3- Penja enllaç del teu Anunci.

Reflexió per al disseny de l’activitat

Reflexioneu sobre les qüestions següents i anoteu les vostres respostes en un document:

1. Quina situació d’ensenyament-aprenentatge has seleccionat: les competències digitals s’inclouen dins d’una activitat més extensa? Definiu les característiques generals de la situació seleccionada.

En la unitat formativa 2 d’aquest mòdul l’alumnat haurà dissenyat un projecte d’intervenció social, i en aquesta unitat formativa 3 s’haurà d’elaborar un anunci per promocionar el projecte que van dissenyar.

2. Quines competències digitals de l’alumnat treballareu? Trieu mínim dues.

L’alumnat treballarà les competències digitals de:

• Creació de continguts digitals: Elaborant l’anunci.
• Comunicació i col·laboració en línia: Publicació de l’anunci.
• Seguretat en la xarxa: El vídeo ha de ser accessible només a través de l’enllaç, no ha de ser públic. Hauran de respectar els drets d’autor si inclouen àudios i imatges per elaborar els anuncis.
• Resolució de problemes: En l’enunciat es demana alguns aspectes de l’anunci que no estan explicats a classe. Hauran de cercar i resoldre com aplicar-ho.

3. Quins coneixements, habilitats o actituds sobre les competències triades entren en joc? Quins temes i continguts es tracten?

Es relaciona el món de la publicitat amb el de creació de contingut relacionat amb projectes d’intervenció social.

4. Quins nivells d’aplicació de competència digital requereix a l’alumnat per realitzar aquesta activitat? Calen coneixements o habilitats digitals previs?

El treball és individual. Seleccionen el contingut del vídeo segons s’ha mostrat a la UF2. Amb respecte per la privacitat dels usuaris i centrant-se amb el servei que ofereixen.

5.  Quins requisits tècnics seran necessaris? Cal una selecció d’eines o aplicacions per realitzar la pràctica?

Ordinador, compte de Google del centre i connexió a internet.

6. Quins coneixements tècnics sobre gestió de continguts i configuració d’eines cal tenir i/o desenvolupar per aquesta proposta didàctica.

Habitualment l’alumnat ja sap utilitzar l’edició de vídeo, i sinó els hi explico breument el seu funcionament. Desprès els hi mostro el funcionament del banc de recursos pixabay.com.

7. Es poden incloure aspectes de ciberseguretat i protecció de dades? De quina forma els integreu?

Ja estan incloses en l’activitat. Publicar el vídeo en ocult, no utilitzar cap dada personal durant l’elaboració i utilitzar efectes de so, música i imatges amb llicència d’ús lliure.

Implementació

A continuació mostro 3 evidències d’implementació. Editant el vídeo, observant el resultat final i compartint-t’ho a través de Youtube.

Reflexió final

L’activitat motiva molt a l’alumnat. Aquest acostuma a tenir coneixement bàsics d’edició de vídeo, i en aquesta activitat se’ls hi explica algunes tècniques habituals en publicitat que els força a aprofundir més en el seu domini.

El fet de fer-los-hi penjar el vídeo a Youtube o Vimeo, els fa veure una plataforma des del punt de vista de creador de continguts i no com a consumidor. No totes estan acostumades a generar contingut i penjar-lo a la xarxa de forma adient.

També hi costa molt tenir que utilitzar àudios, efectes de so i imatges amb llicència. Sobretot perquè no podeu utilitzar música comercial actual.

Les competències que més treballen és la de creació de continguts digitals, comunicació i col·laboració en línia i seguretat en la xarxa. La resolució de problemes en menor mesura perquè molts dels estudiants ja tenen suficients coneixements tècnics per resoldre els problemes plantejats. En l’àmbit de millora, en un futur segurament afegiré algun repte d’ampliació.