Cada dia estem més envoltats de tecnologia, aquest fet també es veu reflectit a les aules. Cada dia els nostres infants estan més connectats a la xarxa. Per aquest motiu els docents em de tenir un coneixement més ampli de la tecnologia.

En el cas de l’escola encara no se li ha atorgat la importància suficient, en ser eines perfectes que podem explotar durant el procés d’ensenyament-aprenentatge. Com a docents encara no teníem molt de coneixement de les Tic, aquest fet fa que tinguem por d’introduir-les a l’aula Es molt important que els docents es formin i perdin la por a la tecnologia.

Sens dubte, és vital una competència digital docent que permeti dotar d’èxit i de qualitat qualsevol programa, projecte o tasca que els docents vulguin dur a terme. Per a això, necessitem del suport dels equips directius dels centres que, una vegada justificada la nostra decisió d’apostar per aquest tipus de models, ens donin suport amb el seguiment i suport que es necessita. Aquest fet ajuda al docents a sentir-se més segur i més còmode. Amb la integració de la tecnologia a l’aula, el docent i l’alumne estant aprenen a la vegada i l’ensenyament es compartit i molt més enriquidor. La societat va avançant en tots els sectors, hem d’exigir-nos que l’escola també ho faci i posem al nostre abast (docents i estudiants) les eines més potents per a desenvolupar la nostra labor.

Per anar acabant, resumiria la meva competència digital entenent l’habilitat i coneixement de cadascuna de les apartats que la componen: informació, comunicació, creació de continguts, seguretat en la xarxa i resolució de conflictes. Són aquests punts els que devem també impartir i educar en ells davant alumnes natius digitals enfront d’immigrants digitals. Recorro a grups en les xarxes socials per a ampliar i millorar el meu recursos. Fa temps que vaig recopilant totes aquells recursos que trobo per la xarxa i em poden ajudar en algun moment. Finalment, hem d’entendre que les TIC com els exàmens, són un mitjà cap a l’aprenentatge, no la fi d’això.

JAUME VENDRELL