Amb els alumnes de 5è he decidit treballar les bones notícies que hi ha arreu del món. Per aquest motiu els alumnes s’ajuntaran en grups de 3 i hauran de buscar informació en els diaris digitals (La Vanguardia, Ara, 3/24…). La finalitat de la tasca és crear un pòster amb els titulars d’aquestes notícies. A més, hauran de cercar imatges i altres recursos decoratius pel pòster.

Les notícies i imatges les hauran d’escriure en alguna plataforma, sigui Word, Canva o Drive i enviar-me-les per imprimir-les.

A través de la dimensió tractament de la informació (competència 4), treballarem la tria i selecció de la informació que ens és vàlida per posar-la en el pòster.

(Competència 4:Cercar, contrastar i seleccionar informació digital adequada per al treball a realitzar, tot considerant diverses fonts i mitjans digitals)

També treballarem la dimensió instruments i aplicacions (competència 2), ja que els alumnes hauran d’escriure els títols de les bones notícies en alguna aplicació com el Word o Canva, per exemple.

(Competència 2. Utilitzar les aplicacions d’edició de textos, presentacions multimèdia i tractament de dades numèriques per a la producció de documents digitals .)

Per tal de dur a terme aquesta activitat els alumnes ja tenen certs coneixements previs, com per exemple, la funcionalitat del Canva o del Word. Els alumnes de 5è estan molt acostumats a treballar amb el Canva. D’altra banda, vam comentar en gran grup com es buscava informació de notícies fiables i va sortir la idea de diaris. A partir d’allà van començar a nomenar noms de diaris i vam fer una llista i a partir d’allà havien de buscar diaris digitals.

Com que era el treball era equip, cada grup havia de trobar un mínim de cinc notícies. Aquestes no podien estar relacionades amb política ni amb futbol. Per tant, havien d’anar seleccionat aquelles notícies que tenien més valor.

Al final de tot, els alumnes van escollir els diaris més coneguts, com el canal 3/24, el diari Ara, InfoK i La Vanguardia. A més, per escriure els texts, van acabar fent servir el Canva i per enviar-me les imatges feien servir el Drive.

En definitiva, no cal tenir molts coneixements tècnics. Estaria bé saber uns mínims sobre com funciona el Canva.

Estaria bé mencionar als nens que, quan parlem de diaris digitals, moltes vegades ens demanen que ens subscriguem, és a dir, que posem les nostres dades personals. Cal emfatitzar que, a l’escola, no posin mai les seves dades personals.

Aquí us mostro el resultat final del treball. La duració ha estat molt bé, ja que tenia planificat fer aquesta activitat en 3 sessions i així ha estat. Els nens i nenes han treballat de forma autònoma, ja que tenien els coneixements digitals adequats per dur  terme aquesta activitat. El que més els ha costat ha estat trobar notícies fiables. Tot i això, són nens amb molts coneixements informàtics i amb molt bona predisposició per aprendre.