En aquesta activitat vull millorar la gestió dels diferents ritmes de treball a l’aula, ja que són molt diversos. A més, és un material adaptat per a infants amb TEA, el qual té instruccions clares, colors discrets i una bona organització espacial. 

L’activitat que he triat per introduir l’eina digital és l’activitat de la fase d’aplicació, en la que els infants hauran d’elaborar el menú de dos àpats complets (en aquest cas el dinar que farien al centre). Ho hauran de fer autònomament per grups respectant els rols que els hi ha tocat a cadascú. Al final de la sessió, els portaveus de cada grup hauran de sortir a explicar la seva proposta i, finalment, es farà una votació per triar els 5 menús preferits per la classe i crear la proposta grupal de menú. 

En aquesta activitat, la principal barrera que troben els infants és els ritmes de treball diferents, ja que tal com està dissenyada cada alumne té el mateix temps per fer la seva aportació, i hi ha alumnes que necessiten més temps per realitzar-la. Tal com està plantejada, només fan aportacions els infants més ràpids a l’hora de treballar. A més, a l’aula hi ha diversos infants amb TEA per als que l’activitat presenta molts estímuls i els suposa un esforç molt gran centrar l’atenció. 

Per tant, l’eina digital proposada és un Canva (veure recurs: https://www.canva.com/design/DAGiA-3clO8/93jo5T_CLeZavZXuIhGIKA/view?utm_content=DAGiA-3clO8&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=h7e43a8dfb6 ) on cada membre del grup tindrà accés. L’infant entrarà al Canva del seu grup on tindrà un temps determinat per realitzar la tasca a la vegada que els seus companys però cada infant al seu ritme. Tal com es pot veure al link, està dissenyat tenint en compte que sigui un disseny accessible per a infants amb TEA, fent servir colors bàsics i instruccions clares, creant un document amb els menors estímuls possibles. A més, el contrast del document facilitat accessibilitat visual, així com l’opció d’ampliar o minimitzar la pantalla amb el Canva.

Per altra banda, a la PDI es tindrà un temporitzador amb el temps límit del qual disposen els infants per realitzar la tasca per tal que s’organitzin el temps. El temporitzador serà un recurs visual i auditiu com el que podeu veure en aquest link: https://www.online-stopwatch.com/countdown-clock/

Reflexió sobre els desafiaments, estratègies efectives i impacte percebut en l’empoderament dels estudiants amb l’ús d’eines digitals:

https://drive.google.com/file/d/1M3FNsCjxweJ8YJcy2w5WTPrGnscfnRYb/view?usp=drive_link