Per què un projecte d’AI a Fonaments II?

Segons el currículum de Batxillerat: “Fonaments de les Arts és una matèria que té com a objecte d’estudi les obres i les produccions artístiques, incloent-hi les manifestacions de la cultura visual, les arts escèniques i la música, enteses com a produccions resultants de la creativitat i actuació humanes, que s’expressen amb codis propis i enriqueixen la visió global de la realitat i les seves múltiples formes de manifestar-se. Comprèn diferents períodes històrics i diferents civilitzacions perquè es pretén donar una visió global dels canvis i continuïtats de les arts, centrant l’atenció especialment en les manifestacions artístiques dels períodes més recents. […] Fonaments de les Arts ajuda l’alumnat a construir una idea rellevant i significativa del procés de continuïtat i canvi en la societat, i de la diversitat de respostes humanes davant d’alguns problemes i necessitats. És una eina per afavorir la maduresa intel·lectual i humana, ja que facilita el treball autònom per mitjà de tècniques d’indagació i investigació sobre obres representatives i rellevants que ajuden a l’adquisició d’habilitats d’observació, anàlisi, interpretació, sistematització, valoració i comunicació que també es poden aplicar a la vida pràctica, especialment en el temps de lleure i en la formació de la sensibilitat. Tot plegat contribueix a ampliar la mirada personal amb el consegüent desenvolupament de la sensibilitat estètica i del respecte per la diversitat de manifestacions artístiques.”

A segon de Batxillerat, la matèria avarca sabers que aborden les formes artístiques des dels inicis del segle XIX fins a l’actualitat.

La matèria està vinculada amb:

  • Història: partint de la base de que les obres responen sovint a un determinat context, els estils artístics treballats connecten amb els moments històrics que l’alumnat treballa en les matèries d’història 
  • Filosofia: així mateix, les obres són sovint reflex de les transformacions del pensament, que alhora són visibles en les doctrines filosòfiques de cada època 
  • Altres matèries específiques del batxillerat artístic (dibuix, disseny, cultura visual…): la matèria connecta directament amb les altres matèries del batxillerat artístic pel fet que el coneixement dels estils que s’han anat esdevenint poden ser font d’inspiració per a realitzacions artístiques personals o col·lectives de l’alumnat. Així mateix, molts dels estils treballats a Fonaments tenen connexió amb els nous descobriments o les produccions pròpies de la cultura visual moderna (fotografia, cinema) i han influït clarament a tota la cultura visual actual (còmic, publicitat, etc.)

Desenvolupar un projecte d’AI’s generatives dins dins d’aquesta matèria és important per la seva vinculació amb l’art i per la part creativa que contempla.

Dins de la matèria desenvoluparem una part en l’elaboració del context del segle XIX i l’altra en el treball de l’estil del Romanticisme, amb l’objectiu d’aprofundir en l’estil i de crear i reinterpretar a partir d’aquest coneixement..

Les competències relacionades amb Fonaments de les Arts II són les següents:

C1 Descobrir els canvis en la concepció de l’art, analitzant la seva transformació al llarg del temps i la seva relació amb el context, per implicar-se de forma activa, democràtica i lliure valorant la capacitat de l’art i la cultura d’enriquir la societat, aportant visibilitat a una gran diversitat d’identitats, amb respecte al seu valor social com a patrimoni cultural.
C2 Diferenciar els diferents llenguatges i les claus artístiques utilitzant mètodes d’anàlisi formal, funcional i semàntica de diverses produccions artístiques en diversos períodes i estils, per desenvolupar una mirada crítica i generar un diàleg compartit amb l’art, la pròpia identitat i la societat.
C3 Explorar diferents obres artístiques realitzades al llarg del temps, valorant el seu context social, geogràfic i històric i les possibles influències i projeccions, per avaluar com mantenen la seva capacitat d’establir un diàleg més enllà del seu temps i valorar la necessitat de respectar aquest patrimoni artístic i cultural.
C4 Apreciar l’expressivitat i el poder comunicatiu de l’art, identificant i reconeixent la presència de les experiències vitals pròpies i alienes a diferents produccions, per comprendre com l’expressió artística facilita la comprensió, aprofundint en la pròpia identitat, l’alteritat, dialogant amb el seu entorn, potenciant la creativitat i l’exploració de formes de llenguatge i expressió.
C5 Expressar sentiments, emocions i idees pròpies, mitjançant la recepció i la interpretació de creacions artístiques, per desenvolupar la sensibilitat i el sentit crític, i valorar davant les produccions artístiques, superant estereotips, la visualització de la diversitat d’identitats, d’opinions i percepcions.
C6 Idear i participar en la creació de projectes vinculats a l’art, tant individuals com col·lectius, mitjançant l’ús de diferents mitjans, suports i tècniques sostenibles, valorant l’ús d’eines tecnològiques, per vincular amb coherència l’estudi de les obres a la pràctica compositiva i productiva, assumint nous reptes personals i professionals en un context de diversitat cultural i artística.
C7 Dissenyar i participar en un projecte cultural o artístic col·laboratiu, investigant els estils, moviments i corrents artístics vinculats a la proposta, i integrant recursos de diversos llenguatges i tècniques multidisciplinaris, per respondre amb creativitat a la proposta.