Hola!

De moment només he arribat a començar a fer proves amb els XatBots de text, així que deixo aquí les meves reflexions al voltant de les preguntes:

1. En què creieu que us pot ajudar la IA generativa per a la planificació de la docència? 
2. Creieu que serà una eina útil per a la vostra feina?

En primer lloc, crec rotundament que sí, que serà útil per la nostra feina, essencialment per què ens permetrà obrir el ventall d’idees per a fer qualsevol de les nostres tasques (desde preparar una activitat, examen, etc.), anant més enllà del que se’ns podria acudir a nosaltres soles, i perquè ens farà estalviar molt de temps de recerca.

En aquest sentit, jo he provat diferents coses: per exemple, li he demanat preguntes sobre un tema concret. Quan les he tingut, li he demanat que introduis la perspectiva de gènere… i així he aconseguit, en un moment, unes 10 qüestions que a mi m’haguessin costat molta més estona i de les quals, algunes no se m’haguessin ni tant sols acudit. És evident que també m’ha proposat preguntes que no encaixaven, però descartar o elaborar a partir de la proposta de base segueix resultant molt més fàcil.

En el cas de Perplexity, penso que també ens pot ajudar molt a trobar exemples i casos concrets per a desenvolupar en les nostres activitats a l’aula. Crec que en aquest cas és interessant perquè, com que tenim accés a les fonts que ha emprat, podem obtenir fàcilment la informació de la font a partir del que Perplexity ens selecciona. En aquest sentit crec que és molt útil, ja que, per exemple, en el cas del nou Batxillerat on se’ns demana que contextualitzem molt els aprenentatges, de vegades resulta complicat trobar una situació real que sigui útil pel que tu vols explicar i que alhora sigui del nivell dels alumnes. Crec que amb aquestes eines podrem fer això molt més ràpidament i fàcil.

Finalment, dir que, pel que fa al disseny de cursos o unitats didàctiques, penso que també pot ser útil (sobretot quan estàs amb una matèria nova que has de definir), però també m’he trobat que, en demanar les competències, en el cas de Batxillerat encara et relaciona els continguts amb les competències antigues, i no amb les noves de la LOMLOE. Suposo que això és degut a que l’entrenament del ChatGPT és amb informació fins el 2021, i aquesta llei és posterior. Penso que també és bo per adonar-nos que hem de ser crítics amb el que aquestes eines ens aporten, i entendre-les com generadores d’una base que nosaltres després hem d’ajustar i perfeccionar.
Pel que fa a la tercera qüestió: Quina utilitat creieu que pot tenir, ara que coneixeu les eines i el seu funcionament per a millorar els processos d’aprenentatge dels estudiants?, penso que, tal i com han anat comentant altres companys i també hem vist en els videos, les IA generatives poden ajudar-los en la recerca d’informació (tot i que cal molt, aquí, educar el pensament crític envers aquestes eines per a que no els otorguin la total autoritat), i també en la presentació i configuració d’aquesta informació (de vegades perden molt temps elaborant PWPs i perden el focus del que és important).