Per tal de cobrir les tres fases de l’avaluació s’han dissenyat varies eines.

AVALUACIÓ INICIAL O DIAGNÒSTICA:

En la primera sessió, a part de presentar el projecte i explicar quina serà la dinàmica i metodologia de treball, es passa un kahoot per tal d’avaluar els coneixements previs que té l’alumnat sobre aquest tema en concret.

https://create.kahoot.it/details/83a1d19b-d2e2-4bf8-a631-a27857be8a52

 

AVALUACIÓ FORMATIVA O SUMATIVA:

Al llarg de les sessions del projecte cal anar registrant les observacions que es fan de les diverses tasques. En aquest cas jo he utilitzat un full de càlcul excel, ja que és una eina que domino i que permet fer-ne un registre més visual (com la mostra, amb tres color) o bé més de tipus quantitatiu, posant, si s’escau, un valor numèric a les anotacions 

 

Penjo una mostra d’aquesta taula

https://drive.google.com/file/d/14rE0LgRrymDWBs7QG_tDyduR80bje452/view?usp=share_link

També hi ha un quadern d’autoavaluació per a cada alumne que ha d’anar complimentant tasca a tasca.

https://drive.google.com/file/d/18Gz3JHi2XQqwSZmUMWF7YwHhs1QlYWMw/view?usp=share_link

 

AVALUACIÓ FINAL: 

Com a tasca final es demana a l’alumnat que elabori una maqueta de la nostra comarca. No és una avaluació amb cap eina digital, però és un repte que els engresca.

Reflexionant la possibilitat d’usar les eines digitals esmentades en el Mòdul 4 crec que en aquest cas seria bo utilitzar la gamificació. Es proposa a l’alumnat, que ja està organitzat en grups per a realitzar tasques del projecte, que elaborin un Kahoot per a la resta de grups. La mestra selecciona i reparteix entre els grups les tasques del projecte de tal manera que surti reflectida en el Kahoot tota la informació obtinguda al llarg de les 10 tasques que té el projecte.