Per a aquesta activitat he tornat a cobfeccionar un kahoot, ja que és una eina que els meus alumnes disfruten i a mi em resulta útil per a repassar continguts que estem treballant a classe. De fet utilitzo el kahoot de manera freqüent i els propis alumnes em demanen que els hi deixi penjats per a practicar pel seu compte.

He escollit el kahoot precisament per la bona acollida que té entre l’alumnat. Quan treballem conceptes a classe, sovint a una sessió posterior m’agrada emprear el kahoot per a fer repàs sense que ells s’avorreixin o es cansin. El kahoot té la vessant lúdica que i competitiva (amb ells mateixos) que els agrada i els manté l’atenció i sense adonar-se’n repassen els conceptes treballats.

Amb el joc i la repetició acaben consolidant aprenentatges que d’una altra manera potser no es consolidarien o se’ls hi faria més pesat. En aquest cas el kahoot ha servit per refrescar conceptes que haviem treballat setmanes anteriors (he estat dues setmanes a una estada formativa) i el meu substitut ha treballat altres coses i el kahoot m’ha resultat molt útil per reintroduir els conceptes que haviem començat a veure. El kahoot no deixa de ser una eina d’autoavaluació pels propis alumnes i com a eina d’autoavaluació és una important eina d’aprenentatge: l’alumne reconeix els seus encerts i les seves errades i pot saber on ha de posar més esforços per a consolidar l’aprenentatge.

Adjunto el link al kahoot (Actiu fins al 14 de juny), una captura per a que es pugui observar més còmodament i fotografies (amb els alumnes d’esquena), de la implementació a l’aula.

https://kahoot.it/challenge/03453579?challenge-id=735089c7-43f0-4d6e-aadb-823507728e37_1684438810302