El treball per projectes és una metodologia que fa molts anys que en alguns centres ja es va posar en pràctica; recordo que quan era tutora  d’ Ed. Infantil ja feia servir la metodologia del treball per projectes. Amb la nova llei, la LOE, es va implantar els projectes interdisciplinaris com a obligatoris a primària de tal manera que els  docents que mai havien fet servir aquesta metodologia, l’ havien d’implantar a les seves aules.

El temps fa evolucionar l’educació i actualment és una metodologia gairebé utilitzada en la gran majoria de centres educatius i augmentada la seva eficàcia amb les noves tecnologies, tant per l’ alumnat com pel professorat.

El treball per projectes permet, entre d’altres característiques, una relació dels coneixements pervis amb d’altres de nous, un aprenentatge en un context real i per tant amb un caire competencial, treballar els continguts de les àrees de manera globalitzada, un treball en equip, una recerca d’informació, un aprenentatge compartit, una avaluació formativa, un resultat final, etc.

En el nostre centre cada vegada més s’ està utilitzant la metodologia del treball per projectes i  concretament, a la meva aula, en el curs de quart de primària estic portant a terme un.

Aquest curs escolar , l’ Eix Transversal de l’escola és “Conèixer el nostre poble” i dins l’ apartat de Cultura i Societat, els alumnes de quart estudiem els llocs i edificis singulars del poble.

La primera de les activitats que hem fet és la cerca d’informació sobre el lloc triat; en equips de tres, han cercat informació ,en internet, sobre l’ edifici triat, l’ han imprès, han seleccionat aquella informació important i l’ han escrit en un full.

Durant el curs farem més activitats tot utilitzant la tecnologia perquè considero que augmenta l’ eficàcia de la pràctica en sí tant en l’ alumnat com a la meva feina de mestra i potencia la motivació i la creativitat.

Per finalitzar, considero que és important que utilitzin les eines telemàtiques doncs faciliten una major participació, una interacció i una comunicació.