Hola companyes i companys!

Les activitats que he dut a terme han tingut diverses motivacions segons les situacions que s’han anat donant a terme a la classe.

Primer de tot, fa un mes una escola de Calafell ens va proposar fer un intercanvi de cartes entre l’alumnat de Cicle Superior i hi vam estar d’acord perquè vam pensar que la carta era una tipologia textual que els infants no hi estaven avesats.

Tot i que hi va haver una mica de controvèrsia perquè els infants preferien el correu electrònic, al final vam fer una carta amb aquests infants. També, al veure que tenien interès en el correu electrònic per comunicar-se, vam intentar que aquest formés part de la vida “”” quotidiana””” dels infants (ho poso entre cometes perquè no vull dir que hagi de ser cada dia, però sí que es podia tenir en compte per fer comunicacions amb el/la mestre/a i els companys). És per això que també vam parlar una mica del correu electrònic. Vam escriure’n un com ho feien ells i després vam parlar sobre quina estructura havien tenir, havien de mirar quin era el destinatari adaptar el to, els aspectes formals…

Al cap d’uns dies, com que hi ha uns quants infants que juguen a jocs d’Internet i parlen amb gent desconeguda, n’hi havia alguns que comentaven que ells tenien amics de jocs d’Internet i que es podrien escriure. En aquest moment els mestres vam pensar que hauríem de parlar una mica sobre seguretat en les xarxes socials i jocs i fer un debat. També, junt amb això, parlar una mica d’identitat digital perquè vam pensar que això hi estaria relacionat.

En tota aquesta situació, vam pensar que treballaríem els següents aspectes:

• Alfabetització: Familiaritzar-se en l’ús útil del correu electrònic.
  • Cal conèixer l’estructura del correu electrònic, el to a utilitzar, els aspectes formals…
  • Els infants ja disposen del paquet Google Workspace i tenen una adreça de correu electrònic, així que no els hi cal més programari.
• L’ús segur de les tecnologies digitals
  • Discussió i debat sobre l’ús i la seguretat de les tecnologies.
• La identitat digital
  • Discussió i debat sobre la identitat digital de cadascú. Quina importància, quines conseqüències hi pot haver.
  • També parlem sobre els aspectes de ciberseguretat i contrasenyes (no donar-les a ningú i que siguin segures). Tenint en compte que en una suplantació d’identitat, la nostra imatge digital podria quedar malmesa, és importantíssim mantenir la privacitat de les dades.

Inici de la presentació

Vídeo

Segona part presentació

Debat sobre la seguretat a les xarxes

Correu electrònic abans de treballar-lo

Els requisits tècnics que eren necessaris per fer aquesta pràctica era l’ús del propi ordinador i fer un ús correcte del correu electrònic. No es requerien uns coneixements tecnològics específics, però sí d’estructura i aspectes formals.

Per desenvolupar aquesta proposta és necessari que el docent s’informi sobre els temes d’identitat digital i els perills que hi ha a les xarxes socials. Penso que és bo que pugui aprofundir en el tema i sigui capaç de contestar a les preguntes dels infants.

En aquesta pràctica s’hi han inclòs temes de ciberseguretat i protecció de dades en el sentit de no compartir informació personal amb cap desconegut, per molt que es parli de manera recorrent a les xarxes o a jocs d’Internet. Penso que és un tema que s’hi haurà d’anar insistint.

Presentació adjunta

• Reflexió final
  La meva reflexió és que crec que ha estat una activitat força completa Pel que fa a la primera part, ara sé que els infants quan escriuen correus pensen en qui és el destinatari i ho adapten segons si és formal o informal. Pel que fa a la seguretat i la identitat digital, opino que se’ns ha quedat curt perquè els infants tenien forces inquietuds que penso que val la pena reemprendre un altre dia.

Hem treballat els objectius esperats i he vist el meu alumnat sorprès, sobretot, amb els perills d’Internet. Després de fer la reflexió conjunta he pogut observar que desconeixien tot aquest món i que se’l prenien força a la lleugera.

Les evidències han estat comparar els correus electrònics anteriors amb els actuals i, també, les opinions que s’han generat després de veure els vídeos i reflexionar conjuntament.

Ja, per acabar, penso que els infants es desenvolupen força bé en la creació de continguts i en aquells aspectes més pràctics de la competència digital però en aquells més “teòrics” o més “reflexius”, no hi paren tanta atenció. És per aquest motiu que penso que és on més en hem de centrar i tenir-ho en compte, perquè la informació és poder.