ESTRATEGIA DIGITAL DE CENTRE (IES Torreforta)¹

1. OBJECTIUS

L’estratègia digital del centre té un total de 5 objectius dividits en 4 àmbits.

2. DIAGNOSI I RESULTATS 
   1. Diagnosi

Les eines utilitzades per fer la diagnosi de centre van ser, per una banda, el Selfie of teachers per a equip directiu, professorat i alumnat. En canvi, per a les famílies es va utilitzar un qüestionari.

Els aspectes analitzats van ser:

·      Lideratge.

·      Col·laboració i xarxes.

·      Infraestructura i equips.

·      Desenvolupament professional continu.

·      Pedagogia: suport i recursos

·      Pedagogia: implementació a l’aula.

·      Practiques d’avaluació.

·      Competència digital de l’alumnat.

·      Divulgació digital.

·      Organització digital.

·      Formació digital.

·      Accés digital.

1. Resultats

• Centre

Es parteix d’una FIC digital realitzada el curs 2020-2021. Tot i que el centre compta amb una comissió digital, una infraestructura i dispositius adequats, hi ha una manca d’estratègia digital eficient com d’un servei tècnic, connexió wifi i equipaments suficients.

El claustre té implantat totalment l’ús de EVA, però hi ha una mancança d’un espai unificat per intercanviar projectes i recollir experiències de forma efectiva.

• Professorat

El claustre està implicat amb noves metodologies i predisposat a continuar la seva formació digital. A més a més, utilitzen les tecnologies i recursos digitals en els processos d’E-A. Tot i això, la manca de diversitat en l’ús d’eines i recursos digitals que impliquin l’alumnat i fomentin més la creativitat i la col·laboració és molt visible, així com la falta de formació i l’ús de recursos emprats en la

• Alumnat

El treball sistemàtic de l’EVA és evident i a més a més, hi ha una predisposició a continuar utilitzant recursos digitals.

D’altra banda, l’alumnat no verifica la qualitat de la informació. A més a més, hi ha una manca en la diversitat en l’ús d’eines i recursos digitals que permetin la creativitat i la col·laboració així com d’espais per la comunicació on l’alumnat pugui debatre sobre l’ús de la tecnologia.

• Famílies

La participació de les famílies va ser molt baixa.

El qüestionari va evidenciar que les famílies realitzen un accés a la plataforma de control del centre escassa així com l’ús dels espais de comunicació.

3. PLANIFICACIÓ

4. SEGUIMENT I AVALUACIÓ

Cada objectiu té un seguiment i una avaluació totalment independent que dependrà en cada cas de la comissió digital, del responsable de comunicació, del claustre, comissió pedagògica, caps de departament, coordinadors de nivell i/o tutors i cotutors.

^{1.            Informació disponible a la web del centre IES Torreforta. https://agora.xtec.cat/instorreforta/institut-digital-2/estrategia-digital/}