Desenvolupament de les competències digitals de l’alumnat mitjançant una activitat didàctica per a l’educació secundària.

  1. Presentació de l’activitat

Aquesta activitat es proposa per a 3r d’ESO a l’assignatura de ciències socials.

Repoblem el nostre poble: idees digitals per a un futur rural

1.1 Explicació de l’activitat

A partir d’aquesta proposta l’alumnat farà una recerca d’estratègies participatives per fer front al despoblament rural, incorporant el desenvolupament de les competències digitals.

Per tal de portar-ho a terme s’organitzaran diferents fases del projecte amb la següent estructuració.

  1. Descobrir la problemàtica: dinàmica de pluja d’idees i fer una recerca guiada per les xarxes.
  2. Conèixer iniciatives reals: explorar i detectar casos reals.
  3. Proposar solucions: buscar reptes per tal d’atraure als joves al poble.

1.2 Àrees de la competència digital que es treballen

  • Informació i alfabetització digital: cerca i selecció d’informació fiable sobre el despoblament rural (ús de fonts digitals, verificació, citació). En petits grups, l’alumnat cerca dades actuals sobre el despoblament rural (fonts: IDESCAT, INE, notícies, vídeos).
  • Comunicació i col·laboració en línia: elaboració d’una fitxa col·laborativa al Drive amb la informació recollida (on, com, resultats, participació ciutadana).
  • Creació de continguts digitals: disseny d’una campanya participativa digital (a partir d’un eslògan, vídeo, mapa interactiu, cartell o podcast).

1.3 Coneixements, habilitats i actituds

Coneixements: Coneixement de fonts fiables d’informació com son INE, IDESCAT… Conèixer les opcions d’eines col·laboratives com Drive i domini d’eines per crear contingut digital com poden ser el Canva, Capcut, Google Maps.

Habilitats: Cercar, seleccionar i organitzar informació, compartir idees i crear continguts multimèdia.

Actituds: ser crítics davant la informació digital, participació activa i cooperativa i responsabilitat en l’ús de recursos digitals.

 1.4 Avaluació

Criteris d’avaluació de les competències digitals específiques treballades i els nivells d’assoliment.

Criteri d’avaluació Nivell inicial                      Nivell mitjà Nivell avançat
Cerca d’informació i recursos Cerca informació limitada fonts poc variades i amb certa fiabilitat. Cerca i selecciona informació de manera adequada; utilitza fonts fiables i variades. Cerca, selecciona i integra informació diversa i rigorosa; utilitza recursos digitals innovadors per enriquir el producte.
Coneixement de les eines digitals Coneix les funcions bàsiques, però amb alguns errors. Domina la majoria de funcions necessàries amb poca ajuda externa. Domina les eines amb autonomia, explora funcions avançades per millorar el producte final.
Creativitat i originalitat digital Té idees creatives, però limitades. Té idees creatives i originals i utilitza elements que destaquen. Té idees creatives i originals i utilitza elements que destaquen utilitzant les possibilitats de l’eina.
Col·laboració i gestió del treball digital Participa de manera limitada, puntualment comparteix i col·labora. Col·labora activament, comparteix recursos i ajuda a organitzar el treball. Lidera la col·laboració digital; gestiona el treball del grup de manera eficient i inclusiva.
Ús responsable i segur de la tecnologia Aplica les normes bàsiques de seguretat. Aplica correctament les normes de seguretat i respecte per les dades i drets d’autor. Aplica rigorosament totes les normes de seguretat, privacitat i la propietat intel·lectual.

 1.5 Conclusió

A partir d’aquesta proposta l’alumnat ha d’intentar comprendre que el despoblament rural no és només una qüestió demogràfica, sinó també social, econòmica i cultural, que afecta la cohesió i l’equilibri territorial. Mitjançant la recerca, el debat i la creació de propostes digitals, han d’identificar les causes del problema i, sobretot, buscar solucions creatives i participatives que puguin contribuir a revertir-lo.