Anàlisi del context digital i propostes de millora de l’estratègia digital del centre

A partir de la formació rebuda en aquest curs: Formació Competència Digital Docent, nivell B2, on l’objectiu principal es tracta d’adquirir les competències digitals docents relacionades amb el nivell B2. Alhora s’inclouen altres objectius específics desglossats en diferents mòduls que ens han permès treballar en el compromís professional, continguts digitals, ensenyament i aprenentatge, l’avaluació i retroacció, l’empoderament de l’alumnat i el desenvolupament de la competència digital de l’alumnat. A partir de tot aquest recull d’informació s’analitzarà la situació real del centre educatiu d’estudi identificant la situació actual del centre amb els els aspectes a millorar proporcionant unes propostes de millora per millorar-ne la transformació digital.

1. Identificació dels aspectes treballats durant la formació

– Pràctiques de lideratge i governança

– Pràctiques d’ensenyament i aprenentatge

– Pràctiques d’avaluació

– Contingut i currículums

– Col·laboració i xarxa

– Infraestructura i seguretat

2. Situació actual de l’estratègia digital del centre

El centre d’anàlisi en la seva estratègia digital de centre defineix i concreta les línies d’actuació del centre que fan possible que docents, alumnat, comunitat educativa i centre assoleixin la competència digital. Per tal d’aconseguir aquesta competència digital, comprèn tots els àmbits del centre: organitzatiu, metodològic, curricular i comunicatiu, els quals s’han vist  implicats i transformats, des d’una perspectiva d’innovació i de millora contínua.

Malgrat la introducció de totes aquestes millores en termes generals, val a dir que el centre té algunes mancances concretes, com son ara la connexió a internet en determinades aules i la dotació d’ordinadors portàtils per a l’alumnat que no ha estat suficient per cobrir la totalitat d’alumnat des d’inici de curs. Alhora els ordinadors d’algunes de les aules tenen certa antiguitat i el seu funcionament no és gaire àgil.

A partir de l’anàlisi de les diferents eines es detecten els següents punts forts i punt febles.

Punts forts:

• Aprenentatge personalitzat.
• Accés equitatiu a recursos educatius en línia.
• Integració curricular coherent.
• Foment de la col·laboració entre l’alumnat (projectes interdisciplinars).

Punts de millora:

• Millora de la formació i el desenvolupament professional.
• Incrementar l’ús de tecnologies digitals per adaptar les activitats d’aprenentatge.
• Infraestructura tecnològica adequada i accés a internet.

3. Aspectes a millorar

Pràctiques d’ensenyament i aprenentatge: considero que un dels aspectes fonamentals a treballar és l’ús de les eines digitals per tal de poder crear material adients per part del professorat, la gestió de recursos EVA, utilització didàctica dels recursos digitals, ús dels dispositius, replantejament metodològic, inclusió i personalització a totes les situacions d’aprenentatge de tots els àmbits. Una formació contínua i adaptada pot ajudar a fer més efectiu l’ús de recursos digitals a l’aula.

Infraestructura i seguretat: qualsevol millora en la seguretat, protecció de dades, drets d’autoria i infraestructura tecnològica, esdevé fonamental per tal de garantir que tots els espais del centre disposin de connexió a internet estable i que el professorat tingui accés a equips adequats, en cas contrari hi ha una limitació en tota la estructura de centre.

4. Contextualització

El centre educatiu al llarg dels darrers anys ha patit canvis significatius en l’entorn digital. Tots aquests canvis han anat molt lligats a un augment significatiu de l’alumnat que ha deixat la infraestructura del centre no suficientment gran com per absorbir el nombre d’alumnat amb el que compta a data d’avui. Per tant, aquesta casuística dificulta un major assoliment de l’estratègia digital.

Moltes de les mancances, com ja les comentades anteriorment, afecten a la infraestructura tecnològica i al coneixement de les eines digitals per part del professorat.

Així doncs, per què creieu que és possible i convenient millorar el seu grau de digitalització?

Principalment, pel fet que la societat estem immersos en canvis constants, sobretot a nivell tecnològic, i aquesta tecnologia s’ha d’adaptar a les realitats dels centre educatius. Primerament, que hi hagi una disponibilitat d’eines i recursos digitals per tal de facilitar la implantació de la digitalització. En relació a la formació del professorat, cada cop hi ha més oferta de cursos i acreditacions (competència digital docent) que capaciten els professionals de l’educació i alhora tenim un alumnat familiaritzat amb la tecnologia.

En conclusió, la digitalització als centres educatius no és només una modernització tecnològica, sinó una eina per transformar la manera d’ensenyar i aprendre per a l’alumnat, fent-la més significativa, inclusiva, eficient i orientada al present i el futur més immediat.

5. Propostes de millora

A partir de l’anàlisi de l’estratègia digital del centre (EDC), es consideren els següents aspectes de millora amb les corresponents propostes per tal de millorar-los.

• Pràctiques d’ensenyament i aprenentatge
  • Millora de la formació i el desenvolupament professional: Comptar amb docents que utilitzin la tecnologia per millorar l’aprenentatge, la inclusió i la innovació pedagògica. Es pot aconseguir establir un pla anual o pluriennal de formació digital dins del projecte educatiu. Revisar-lo i adaptar-lo segons l’evolució al centre. Per tal de motivar al claustre de professorat donar un reconeixement a partir de certificats de formació (FIC). Caldria prioritzar tallers pràctics, no cursos teòrics i centrar-se en propostes que es puguin aplicar a l’aula.
  • Incrementar l’ús de tecnologies digitals per adaptar les activitats d’aprenentatge: transformar la metodologia, no només l’eina, a partir de l’impuls de l’aprenentatge col·laboratiu en línia (treballs compartits). Fer servir gamificació amb plataformes interactives (Kahoot, Quizizz…). Afavorir projectes reals amb eines digitals (creació de blogs, podcasts, revistes digitals, robòtica).
• Millora de la infraestructura i seguretat digital
  • Infraestructura tecnològica adequada i accés a internet: realitzar un inventari actualitzat dels dispositius, programari, accés a internet i necessitats. Establir prioritats d’inversió segons l’ús pedagògic, no només per nombre d’ordinadors. Instal·lar Wi-Fi de cobertura completa a totes les aules i espais educatius i millorar on hi hagi espais amb deficiència de la cobertura. Establir un sistema de control d’usos per evitar saturació i protegir xarxes internes i finalment, establir un pla de renovació progressiu de dispositius antics.

Per tal de millorar l’estratègia digital del centre cal considerar que es tracta d’un procés continu que s’ha d’analitzar amb les necessitats del centre en cada moment. Qualsevol proposta de millora, a banda de les proposades, van encaminades a garantir una millora en l’efectivitat i eficiència de l’estratègia digital a qualsevol centre educatiu. Les propostes de millora son proposades per tal de beneficiar al conjunt de la comunitat educativa, tot adaptant-se a les circumstàncies d’actualitat i les demandes de la societat.

Així doncs, l’estratègia digital del centre implica a tota la comunitat educativa, per tant és responsabilitat de tots els membres adquirir un compromís per tal de buscar una millora continua.