Des de la meva experiència com a mestra de primària (cicle superior) puc dir que les múltiples opcions que hi ha actualment de publicacions en entorns digitals són molt útils pel treball a l’aula i més si es treballa amb la metodologia per prjectes com és el cas del centre on estic treballant des de fa 4 cursos.

Els alumnes poden crear i compartir infiitat de documents diversos, els poden editar en línia en grup, els poden consultar dels uns als altres, poden utilitzar-se en totes les fases del projecte degut a la gran varietat que hi ha i a la obertura d’aquests, ja que un mateix recurs pot ser utilitzat de més d’una manera o amb més d’una finalitat.

El que més estic fent servir és: Padlet, Thinglink, Timeline, Prezzi, Drive, Kahoot, Google Forms, Classroom, etc. i la veritat és que per ells és molt engrescador i pel mestre molt útil, ja que ajuda i agilitza el procés.

Del contrari, no trobo que les xarxes socials siguin tan útils (potser per desconeixença) en el procés d’aprenentatge. A mi les xarxes socials em fan una mica de por en el sentit que sovint allò que s’hi comparteix no és fidel a la realitat. Sovint es transmet una idea que no és del tot verídica, per tant, a nivell educatiu penso que és més útil compartir altres tipus de productes, publicacions.  De totes maneres, penso que si en algun lloc s’hauria d’ensenyar a utilitzar aquestes xarxes degudament és ja des de ben petits a l’escola i fer adonar que no per ser més actius a les xarxes la qualitat de vida/aprentatges… és superior.

Com diu la cançó: “la felicitat no és mesura en twits”

i jo vodria afegir en el camp educatiu:  “la intel·ligència no és mesura en twits”.

Per acabar només comentar que com a font d’inspiació i com a part de la formació constant del mestre sí que crec que és útil utilitzar les xarxes socials, ara bé, sempre posant en dubte fins que no s’ha pogut constatar en primera persona la veracitat d’allò publicat. Sovint per mi, les xarxes són com un aparador o un anunci on tot és fantàstic, i crec que en educació això no ens val.