En aquest mòdul hem estat parlant, debatint i aprenen sobre les metodologies de treball que potencien les tasques cooperatives, atònomes i competencials dels nostres alumnes i que amb la tecnologia i el seu ús es veuen molt enriquides. Així hem après del model TPACK, dels DUA, dels treballs per projectes, del model SAMR, de la Taxonomia Digital de Bloom…

De tots els models que hem estudiat n’hi ha un que m’ha sorprès molt i que jo encara no he pogut arribar a l´últim pas. El model del que us parlo és el SAMR acrònim que en anglès significa les diferents fases de digitalització de les activitats distribuides en dos grans blocs: activitats que milloren i activitats que transformen. En aquest model, gràcies a la tecnologia es creen noves tasques, impossibles de fer d’una altra manera.

I se m’acut un petit tastet del que podria fer. Per exemple en un treball sobre els climes del món, on a cada alumne li ha tocat un clima diferent, explorar els paisatges amb google earth fent una expedició online per analitzar què es veu (plantes, animals…) i després presentar un vídeo amb les conclusions del què han vist i estudiat i publicar-ho en la web de l’escola o en el canal de youtube. Dificilment es pot fer amb la paraula. Aquí els sentits, emocions, viatges virtuals hi han jugat un paper fonamental. Una manera molt bona d’ensenyar de la que cal aprendre a dominar la tecnologia.