Per a la realització d’aquesta tasca del mòdul 5 de la CDD-B1 hem de dissenyar i implementar una tasca a l’aula atenent les necessitats i diferències dels nostres alumnes en l’aprenentatge. Seguint la línia que he portat al llarg d’aquest  curs, continuo amb els alumnes de 1r d’ESO per implementar aquesta nova activitat.

D’entre les tres tasques que ens proposa el mòdul 5, jo he escollit la segona tasca possible, la de triar un recurs digital que sigui motivador per l’alumnat. Així doncs, he creat un formulari amb una aplicació digital per poder jugar i aprendre a la classe, i l’he complementat amb una activitat interactiva.

Com diu la tasca he revisat el Mòdul 2, i en concret l’apartat  2.1. Incorporació i aplicació de les tecnologies digitals a la programació didàctica, en el seu punt 5 i he vist que hi havia quatre recursos. He escollit l’eina QUIZIZZ ja que en una altra tasca d’aquest curs, havia utilitzat l’eina KAHOOT i així no la repeteixo. En aquest mateix punt s’exposaven dos altres recursos que encara no els he utilitzat, el Quizlet i Plickers.

També he creat una activitat amb l’eina PADLET on tots els alumnes havien d’escollir una obra d’art de totes les que havíem vist a classe, i descriure-la, així com podien afegir links i vídeos si volien (us la comento més avall).

He decidit el Quizizz perquè tenia intenció de crear un qüestionari d’art i aquesta eina m’ho permet crear en línia i els alumnes poden respondre mitjançant joc en directe a la mateixa classe, que és el que he fet, i també com a activitat que puc enganxar en qualsevol moment al classroom de manera individual en el cas que un alumne no hagi assistit a la classe quan he decidit de passar-lo.  Ja havia creat en altres ocasions alguns quizizz però per aquesta vegada n’he ideat un altre. Aquest quizizz m’ha permès adonar-me de com anaven de preparats cara a la prova final de la unitat. I també m’ha servit i crec que a ells i elles també, per saber què sabien i què no. Han estat super motivats en tot moment.

Es tracta d’un Quizizz sobre l’Art Grec.  Si voleu jugar-hi, endavant!!!!!

Ja havíem donat la civilització dels grecs en línies generals i ja l’havíem avaluat en una situació d’aprenentatge creada per l’ocasió, però no els havia parlat de les manifestacions culturals d’aquesta grandiosa civilització que es el que me faltava per fer.

Us deixo unes captures de pantalla on podeu veure allotjat al meu compte el quizizz amb algunes de les preguntes per si no voleu jugar-hi.

I aquí podeu veure els resultats del grup (per cert, bastant bons).

He aplicat el recurs a classe i aquí sota, en les imatges, podeu veure com estaven fent el quizizz els meus alumnes de 1r d’ESO. Els he tingut ben enganxats!!!! Alguns d’ells ja havien sentit parlar del recurs als seus germans grans i d’altres els ha resultat una sorpresa.

Així doncs crec que amb aquest recurs puc personalitzar l’aprenentatge de l’alumne ja que els principals avantatges o punts forts que hi veig i que hem comentat amb els alumnes són:

• Afavoreix que els alumnes contestin al seu ritme, reflexionin sobre les respostes i les puguin tornar a fer segons els comodins que els han sortit.
• La competitivitat entre els i les companys/es és sana i fa que tinguin més ganes d’aprendre.
• Cada alumne va al seu ritme. Són ells i elles els que desitgen avançar o repensar la pregunta o saltar-la i contestar-la més endavant, o deixar sense jugar al propi company.
• Afavoreixo la inclusió de tothom i en el cas de requerir ajuda algun alumne, poden fer el quizizz en parelles o fins i tot poden, si volen, disposar dels apunts o el llibre de text per poder sentir-se més segurs en la resposta de les preguntes. (Tenir els apunts o el llibre de continguts a mà suposa perdre la por a equivocar-se ja que poden consultar tot el material)
• És una manera lúdica per saber com van els alumnes en un determinat moment del seu aprenentatge.
• L’ús dels aparells digitals sempre és una motivació gran. Anar a l’aula d’informàtica és un al·licient per a ells.
• Sempre saps els resultats dels teus alumnes ja que l’aplicació et genera uns informes en els que veus els resultats, i els alumnes també els reben un cop han acabat de jugar-hi i poden repassar les preguntes que han respost malament.
• Els i les alumnes no s’han de registrar en cap moment, només els dono un codi d’accés i ja poden jugar.

Entre els inconvenients o punts dèbils he de destacar els següents:

• Alguns dels alumnes se’ls ha alentit la tasca ja que (no sé com) se’ls ha bloquejat l’ordinador i han hagut de reiniciar l’aparell i tornar a posar el codi.
• No tenir suficients ordinadors per tots els alumnes, però per sort he pogut demanar de portàtils del carret d’ordinadors.

Com veieu, per mi i pels meus alumnes hi ha més aspectes o punts positius que negatius. Ha estat un èxit !!!!

D’altra banda també  vull comentar l’altra activitat que he realitzat amb els mateixos alumnes.

Per acabar d’entendre encara més l’art grec, i després d’haver jugat amb el quizizz, els he manat una tasca al classroom en la que tots els alumnes participaven en un mur col·laboratiu, en el que havien d’explicar-me l’obra d’art grec més important o que més els agradés de totes les que havíem vist a classe, m’havien de posar una fotografia en la que es veiés clarament l’obra explicada i havien d’enllaçar un link o més d’un que em donés informació més ampliada de l’obra en qüestió. Podien fins i tot enllaçar un vídeo.

Aquest mur col·laboratiu l’he creat amb l’eina digital PADLET. Aquí sota podeu veure algunes imatges.

En aquest Padlet he posat un vídeo de suport per donar bastida a aquells alumnes que ho necessitin i per complementar la informació que jo els havia donat a classe els he donat un exemple fet per mi que el podien seguir com a model.

Tots els alumnes havien d’identificar-se amb el seu nom i cognom (per jo després poder corregir) i podien votar a l’obra que més els agradés (sota de cada obra hi ha un cor, com més cors hi ha clicats, més agrada l’obra). Després a classe fem el buidatge i entre tots veuen els seus companys com ho fan. L’ajuda entre iguals i els exemples entre iguals ajuden a l’aprenentatge i donen inclusió.

Aquesta activitat l’he manada al classroom de la classe. Tots els alumnes de 1r ESO disposen de mòbils, tauletes i ordinadors a les seves cases i per tant poden realitzar l’activitat fàcilment. De tota manera, a classe, després de jugar amb el quizizz a aquells que han necessitat suport, els l’he donat, i fins i tot, els i les alumnes que ja havien fet la tasca han ajudat als seus companys a fer-la. Aquí sota us deixo la captura de pantalla de l’activitat penjada al classroom.