En aquest tercer mòdul se’ns ha parlat del disseny d’activitats aprenentatge ajustades al màxim als interessos dels alumnes. Estem massa acostumats a pensar en activitats que puguin agradar als alumnes, però els alumnes no tenen peu en el seu procés d’aprenentatge? Oi tant que sí!! Cada alumne marca el seu propi ritme d’aprenentatge i a vegades l’ajudar-se entre iguals fa que el procés d’ensenyament sigui més enriquidor.

El DUA (Disseny Universal d’Aprenentatge) ajuda a estar a l’altura del repte de la diversitat suggerint materials d’instrucció flexibles, tècniques i estratègies que donin poder als educadors per atendre i reconèixer aquestes múltiples necessitats. Són un conjunt d’estratègies i estan organitzades d’acord amb els tres principis fonamentals: reconeixement (què s’aprèn), estrategia (com s’aprèn) i implicació ( el per què volem aprendre).

Alguns exemples de DUA podríen ser:

• utilitzar rúbriques que en tot moment permetin a l’alumne saber on està, el què ha de fer per arribar als seus objectius previ a la realització d’una tasca;
• utilitzar eines de gamificació  com narratives, qüestionaris, nivells de recompensa.. utilitzant contingut visual, auditiu, tàctil;
• utilitzar diversos recursos TIC per promoure la participació com PearDeck, Kahoot, Plickers, Padlet, o Mentimeter…

i un llarg etc.

El que és bo pel DUA és que planteja la necessitat de dissenyar, des del principi, activitats, tasques i continguts flexibles i personalitzats segons la realitat de cada aula i de cada alumne i per tant implica que la diversitat ja hi és implícita. Es basa en 10 principis on es garanteix que tots els alumnes, altes capacitats o amb necessitats educatives especials, hi estan implicats.

Quan parlem de pràctiques inclusives la tecnologia ajuda bastant ja que pressuposa un replantejament de les estratègies que haurem d’adoptar per propiciar l’aprenentatge de tots els alumnes. I amb la tecnologia millorem  el treball creatiu dels nostres alumnes, fomentem l’aprenentatge col·laboratiu i en xarxa, afavorim l’implicació de tot l’alumnat… Avui en dia els nostres alumnes són nascuts digitals i manegen els aparells amb molta facilitat, més que nosaltres. Nosaltres, els hem d’educar digitalment, facilitant-los eines que els ajudin en el seu propi procés d’aprenentatge.

Així doncs metodològicament parlant hem de crear activitats inclusives que ajudin a l’adquisició de les competències tenint en compte que han de ser activitats transferibles, significatives, productives i molt funcionals. Només així s’assoliran els coneixements. En paraules de Benjamin Franklin: Digues-m’ho i ho oblido, ensenya-m’ho i ho recordo, involucra-m’hi i ho aprenc.

Realment ara que escric aquesta petita reflexió sobre el què he après en aquest mòdul m’adono que sí que aplicava algunes coses pròpies de la DUA, però no sabia que es deia DUA. I és que crec i penso que moltes vegades els docents, cada vegada més, estem enfocats a que l’aprenentatge dels nostres alumnes no és la classe magistral sinó que necessitem altres eines que ens motivin i engresquin als nostres alumnes i la tecnologia ajuda i molt.