Benvolgudes lectores i lectors,

Després de portar a terme l’activitat de la SA que us he exposat els anteriors articles us detallo a continuació com l’hem aplicat a l’aula:

Activitat adaptada per fer una SA inclusiva:

La nostra Activitat dins de la SA redissenyada, és en primer lloc, la explicació de la professora cap a l’alumnat de la tasca amb recolçament d’un vídeo i notícia online, i en segon lloc, la pluja d’idees en una pizarra digital conjunta. D’aquesta manera cada un tindrà les seves idees apuntades per començar a treballar.

L’objectiu o producte final és la creació de papallones amb programa AutoCad com així ens aconsellaven els companys. Seguint uns passos senzills de tangències, aconseguirem una papallona de forma invididual. Què farem amb aquesta? Fer després la creació d’un cartell per parelles on difundim la pèrdua d’aquesta especie, la papallona. Alguns alumnes o alumnas que no tinguen les capacitats de poder utilitzar aquest programa es dona l’opció der fer papallones amb canva, ja que allà hi han uns models i té menys dificultat redissenyar-los.

En primer lloc tenim en compte tot tipus de diversitat que hi ha a l’aula tal i com us detallavem en la SA com per exemple: cultural, lingüística, discapacitats, etc.

Tenim en compte tot tipus d’alumnat perquè pugui desenvolupar l’activitat donant el màxim de si mateix, per això donem diferents opcions a l’hora de treballar, tant eines i recursos digitals per la presentació, visual i sonora, tant a l’hora de creació amb diferents programes. A més el treball conjunt, ajuda a l’hora de tindre diferents rols i ajudar-se a sí mateixos i mateixes.

Us adjunto algunes evidències de:

-Vídeo creació de papallones individual

-L’alumnat amb permisos fotogràfics treballant en parelles

–Cartells finals

Perquè tota la classe sàpiga en tot moment què necessitem, com ho farem, què demanem i com avaluarem, hem dissenyat unes rúbriques: rúbrica de professor, rúbrica de full de reptes de l’alumnat. D’aquesta manera també estem aplicant l’evaluació inclusiva, tot l’alumnat amb els mateixos reptes, objectius, avaluat i observat pel professorat en tot moment.

Reflexió:

Ens adonem de la dificultat que té el tindre present a tot tipus de diversitats per aplicar activitats i eines inclusives. D’alguna manera treballant humanament, ja ens surt de manera natural i intuitiva el incloure tot l’alumnat, les tecnologies digitals ens ajuden i recolcen en aquesta tasca que, cada dia anem va avançant de manera més apressurada.

Quan vaig presentar la SA, els companys em donaren suport i donaren alguns consells, els quals m’han servit de molta utilitat a l’hora de realitzar i detallar aquesta activitat. La creació amb canva complementada amb el programa AutoCad, ens ha sigut un duo prou versàtil i hem observat que l’alumnat s’ha esfoorçat i motivat en tot el procés de treball aconseguint així uns resultats molt actractius i conscienciadors.

Tot l’alumnat s’ha adpatat a les TD d’una manera impecable, ajuntant-se els uns als altres, ja que treballaven en parella però també de manera grupa, donant-se idees. Hem aplicat de manera inclusiva l’activitat que en definitiva, era el nostre objectiu.