Seminari escollit:

Xarxa Territorial de Competència digital curs 2021-2022

• Àrea 1: Compromís professional: Competències de l’àrea, ponència de la delegada de protecció de dades del DE (Rosa Maria Parrilla) sobre protecció de dades personals, privadesa i benestar digital i experiències de centres

Per què he escollit aquest seminari:

He triat aquest seminari perquè m’ofereix l’oportunitat de reforçar aspectes de la meva pràctica digital que vull millorar i aplicar a l’aula.
En la meva pràctica docent al cicle de 2n d’Atenció a Persones en Situació de Dependència (APSD), la comunicació és constant: amb l’alumnat, amb altres docents i amb agents externs com centres col·laboradors o entitats. Sovint detecto dificultats per mantenir una línia comunicativa unificada i clara, especialment en l’ús d’eines digitals compartides.

La ponència de Cristina Aced m’ha semblat especialment rellevant perquè aporta una mirada professional sobre com gestionar la comunicació docent en entorns digitals, combinant aspectes ètics, pedagògics i de seguretat, i oferint estratègies per construir una presència digital responsable i coherent amb la imatge institucional del centre.

Quins aprenentatges m’ha aportat:

El seminari m’ha ajudat a comprendre que la comunicació digital no és només una competència tècnica, sinó també una part essencial del compromís professional docent.
He après la importància de planificar la comunicació de manera intencional i pedagògica, establint canals clars i missatges coherents amb els valors del centre.

Els principals aprenentatges han estat:

• Fer servir únicament canals institucionals (correu corporatiu, Alexia Classroom, Google Drive, Calendar) per garantir la seguretat i la traçabilitat de la informació.
• Aplicar bones pràctiques de protecció de dades i vetllar pel compliment del RGPD.
• Mantenir un to professional i respectuós, especialment en la comunicació escrita digital.
• Promoure entre l’alumnat la consciència sobre la seva empremta digital i la necessitat d’un ús responsable de la tecnologia.

Aquest aprenentatge m’ha portat a reflexionar sobre com la meva manera de comunicar-me pot influir en la cultura digital del centre i en el model que transmeto a l’alumnat.

Amb quin aspecte de la meva pràctica docent ho relaciono:

Relaciono aquest seminari amb la meva tasca al mòdul de Suport Domiciliari, on treballem la comunicació professional amb persones en situació de dependència i amb els seus entorns familiars.
A partir de la formació, he començat a aplicar canvis concrets a la meva pràctica:

• Utilitzar documents compartits al Drive per coordinar-me amb altres docents, evitant la dispersió d’informació i millorant la fluïdesa del treball en equip.
• Simular amb l’alumnat situacions reals de comunicació digital professional, com l’elaboració d’informes o correus a entitats, fomentant la precisió, el respecte i la protecció de dades.
• Incorporar moments de reflexió a l’aula sobre la comunicació responsable i la gestió de la informació personal en l’àmbit laboral.

Aquests petits canvis han contribuït a millorar la cohesió de l’equip docent, a fer més eficient la gestió interna i a fomentar entre l’alumnat una actitud més professional i ètica en la seva comunicació digital.

Conclusió

Aquesta experiència m’ha permès entendre que la competència digital docent no es limita a dominar eines, sinó que implica una actitud crítica, ètica i pedagògica envers la comunicació.
El seminari de Cristina Aced ha estat una oportunitat per revisar la meva pròpia pràctica i avançar cap a una comunicació més segura, coherent i alineada amb la cultura digital del centre.
En definitiva, he pres consciència que la competència comunicativa digital és una peça clau del compromís professional docent i un element imprescindible per afavorir la col·laboració i la qualitat educativa.