Activitat: Cerca, verifica i crea – Neteja segura del lavabo

Context

En aquesta activitat treballarem la neteja correcta del lavabo, però anirem un pas més enllà: aprendrem a cercar informació fiable a Internet, seleccionar-la i crear un recurs digital útil per a altres persones.

No només ens interessa saber netejar, sinó també saber informar-nos bé i comunicar correctament.

 

Objectiu de l’activitat

Al final d’aquesta activitat hauràs de ser capaç de:

  • Cercar informació digital de manera adequada.
  • Verificar si una font és fiable.
  • Seleccionar informació rellevant.
  • Crear una infografia digital clara i útil.
  • Aplicar criteris de seguretat i ús responsable de la informació.

 

Fase 1: Activació de coneixements previs

Abans de començar, reflexionarem en grup:

  • Tota la informació que trobem a Internet és correcta?
  • Com podem saber si una pàgina web és fiable?
  • En què ens hem de fixar quan llegim informació sobre productes de neteja?

Treballarem conceptes com:

  • Autoria
  • Data de publicació
  • Intencionalitat del contingut
  • Tipus de domini web

Fase 2: Cerca i verificació d’informació

En grups de 3 persones haureu de:

  1. Cercar informació sobre:
    • Procediment correcte de neteja del lavabo.
    • Productes adequats.
    • Mesures de seguretat en l’ús de productes químics.
  2. Seleccionar almenys dues fonts fiables.
  3. Justificar per escrit per què considereu que aquestes fonts són fiables.

No es tracta de copiar i enganxar, sinó de pensar críticament.

Fase 3: Selecció i organització

Un cop trobada la informació:

  • Resumiu-la amb les vostres paraules.
  • Organitzeu-la en tres apartats:
    • Materials
    • Passos del procediment
    • Recomanacions de seguretat
  • Elimineu informació repetida o poc rellevant.

Fase 4: Creació del contingut digital

Amb l’eina Canva, creareu una infografia digital dirigida a famílies o persones cuidadores.

La infografia ha d’incloure:

  • Un títol clar.
  • Materials necessaris.
  • Ordre correcte del procediment.
  • Recomanacions de seguretat.
  • Imatges lliures de drets.
  • Llenguatge clar i entenedor.

Important:

  • No utilitzeu dades personals.
  • Reviseu l’ortografia.
  • Utilitzeu imatges amb llicència adequada.

Fase 5: Presentació i reflexió

Cada grup presentarà la seva infografia i explicarà:

  • Quines fonts ha utilitzat.
  • Com ha comprovat que eren fiables.
  • Quines dificultats ha trobat.
  • Què ha après sobre la cerca d’informació digital.

Finalment, cada alumne/a farà una breu reflexió individual:

  • Què he après?
  • Com puc millorar la meva manera de cercar informació?
  • En què he millorat digitalment?

Producte final

  • Infografia digital.
  • Justificació de les fonts.
  • Reflexió individual.

Segona part – Reflexió per al disseny de l’activitat

  1. Quina situació d’ensenyament-aprenentatge has seleccionat?

La situació d’ensenyament-aprenentatge seleccionada consisteix en l’elaboració d’una campanya digital de conscienciació sobre la neteja i higiene dels lavabos del centre, adreçada a l’alumnat del mateix institut.

Aquesta activitat s’integra dins d’una situació d’aprenentatge més extensa relacionada amb hàbits saludables, convivència i responsabilitat col·lectiva. Per tant, les competències digitals no es treballen de manera aïllada, sinó dins d’un projecte competencial que combina continguts de salut, civisme i comunicació.

Característiques generals:

  • Treball cooperatiu en petits grups.
  • Recerca i selecció d’informació fiable.
  • Creació d’un producte digital (vídeo, presentació o infografia).
  • Presentació pública del resultat final.
  • Aplicació real al context del centre.
  1. Quines competències digitals treballareu?

Es treballaran principalment:

CD1 – Cerca i tractament crític de la informació
L’alumnat haurà de fer cerques sobre higiene, productes de neteja i bones pràctiques, seleccionant informació fiable i actual.

CD2 – Creació de continguts digitals
L’alumnat crearà un producte digital (vídeo, infografia o presentació) per transmetre el missatge de manera clara i adequada al públic destinatari.

També es treballa parcialment:

CD3 – Comunicació i col·laboració digital
Treball cooperatiu i ús d’eines compartides per elaborar el producte.

  1. Quins coneixements, habilitats o actituds entren en joc?

Coneixements:

  • Criteris de fiabilitat de la informació (autoria, actualització, font).
  • Propietat intel·lectual i ús d’imatges lliures de drets.
  • Funcionament bàsic d’eines de creació digital.

Habilitats:

  • Cerca avançada amb paraules clau.
  • Selecció i filtratge d’informació rellevant.
  • Organització i síntesi d’idees.
  • Creació de continguts en diferents formats.
  • Treball col·laboratiu digital.

Actituds:

  • Pensament crític davant la informació.
  • Responsabilitat en l’ús d’eines digitals.
  • Respecte a la propietat intel·lectual.
  • Compromís amb la convivència i l’entorn.

Temes tractats:

  • Higiene i salut.
  • Convivència i responsabilitat col·lectiva.
  • Alfabetització mediàtica.
  • Creació de contingut digital responsable.
  1. Quins nivells d’aplicació de competència digital requereix?

L’activitat requereix:

  • Comprendre com funcionen els cercadors i criteris de validació.
  • Aplicar habilitats de selecció i filtratge.
  • Analitzar críticament la informació trobada.
  • Crear continguts digitals adequats al públic.
  • Treballar en equip utilitzant eines compartides.

Sí, calen coneixements digitals previs bàsics:

  • Ús de cercadors.
  • Ús bàsic de processadors de text o eines de presentació.
  • Gestió elemental de fitxers.
  1. Quins requisits tècnics seran necessaris?
  • Ordinadors o dispositius amb connexió a Internet.
  • Accés a un entorn digital (Google Classroom o Moodle).
  • Eines de creació digital (Canva, Google Presentacions, editor de vídeo).
  • Bancs d’imatges lliures de drets.
  1. Quins coneixements tècnics cal tenir o desenvolupar?
  • Gestió de carpetes i arxius.
  • Inserció d’imatges i vídeos.
  • Configuració de permisos en documents compartits.
  • Citació de fonts i atribució d’imatges.
  • Exportació del producte final en el format adequat.
  1. Es poden incloure aspectes de ciberseguretat i protecció de dades?

Sí.

S’integren de la següent manera:

  • Ús d’imatges lliures de drets i citació correcta.
  • No utilitzar dades personals reals.
  • Configuració adequada de permisos en documents compartits.
  • Reflexió sobre la identitat digital i l’impacte de publicar continguts.
  • Ús responsable de contrasenyes i tancament de sessions.

D’aquesta manera, la competència digital no es limita a l’aspecte tècnic, sinó que incorpora la dimensió ètica, legal i de seguretat