Podem definir de manera general el portafolis com:

“Instrument que té com a objectiu comú la selecció de mostres de treballs o evidències de consecució d’objectius personals que, ordenats i presentats d’una determinada manera, compleixen la funció de potenciar la reflexió sobre cadascuna de les pràctiques” (Barberà, 2005)

Extret de la presentació “Portafoli de l’alumne” de Núria Alart – http://www.slideshare.net/nalart –

Consisteix en la creació d’un espai web (bloc, pàgina web….on recollirem i aportarem una sèrie d’informació, treballs, opinions personals, apunts, crítiques a articles….de caràcter personal durant un període de temps determinat i amb un objectiu concret.

En la Llei d’Educació de Catalunya, article 89: ‘Serveis digitals i telemàtics a disposició de centres’, podem llegir:

“El dossier personal d’aprenentatge emmagatzema en suport digital i fa accessibles els documents i els objectes digitals que resulten de la producció intel·lectual de cada alumne o alumna durant el procés d’aprenentatge, des del darrer cicle de l’educació primària fins als ensenyaments postobligatoris. El contingut del dossier pot servir d’evidència en el procés d’avaluació”

Una vegada vista la informació del mòdul 1, com ja he treballat amb diferents formats de portafoli, en aquest cas, el meu serà un recull d’articles relacionats amb les competències bàsiques treballades al llarg del curs, articles relacionats amb les CDDB, rúbriques per avaluar…tot relacionat amb la meva àrea de Física i Química. Aquest portafoli estarà relacionat amb el meu blog de l’escola. També incorporaré eines com el Padlet, codis QR, ….que ajudarà a crear portafolis diferents i una manera de transmetre la informació amb els diferents dispositius mòbils.