1. ACTIVITAT 1

Títol: Els ecosistemes al nostre voltant

Nivell: Quart curs d’Educació Primària

 

Objectius:
Identificar i descriure els components d’un ecosistema.

Comprendre la interrelació entre els éssers vius i el seu entorn.

Reconèixer les principals característiques dels diferents tipus d’ecosistemes.

Valorar la importància de conservar els ecosistemes per al benestar de la vida al planeta.
Competència/es específiques

Medi: Aquesta competència es relaciona amb l’aprenentatge de conceptes i fenòmens relacionats amb el món natural, com els ecosistemes, els seus components i les interrelacions entre ells.

Educació Ambiental: Aquesta competència està centrada en la comprensió de la importància de la conservació del medi ambient, incloent-hi els ecosistemes, i en el foment de l’actitud responsable i respectuosa cap a la natura.

Objectius d’aprenentatge.

Identificar i descriure els components d’un ecosistema: Els alumnes haurien de ser capaços de reconèixer els diversos elements d’un ecosistema, com ara els organismes vius (flora, fauna), el medi físic (clima, sòl, aigua) i els factors ambientals (llum solar, temperatura).

Comprendre la interrelació entre els éssers vius i el seu entorn: Els alumnes haurien de ser capaços de comprendre com els éssers vius d’un ecosistema estan interconnectats i depenen entre ells i del seu entorn per sobreviure.

Reconèixer les principals característiques dels diferents tipus d’ecosistemes: Els alumnes haurien de ser capaços d’identificar i diferenciar entre diferents tipus d’ecosistemes com ara els boscos, els mars, els rius, les muntanyes, etc., i conèixer les característiques distintives de cadascun d’ells.


Recurs digital:
Podem utilitzar Canva per crear diverses eines visuals per presentar els ecosistemes del nostre voltant assignats per grups de treball. Es poden incloure fotografies, vídeos curts i animacions per fer l’experiència d’aprenentatge més dinàmica i interessant.


Enllaç per treballar:
https://tresorderecursos.com/lecosistema-un-escenari-interactiu-on-succeeix-levolucio-biologica/

Tasques a realitzar:

Dividir la classe en grups i assigna a cada grup un ecosistema específic 

Investigació sobre l’ecosistema local. Que investiguin sobre l’ecosistema local, incloent-hi la flora, la fauna i les interaccions entre els components.

Utilizar el Canva per crear una plantilla de recollida d’informació amb preguntes simples sobre l’ecosistema local, com ara quins animals es poden trobar, quins són els factors que afecten la seva salut, etc.

Presentació als seus companys.


ACTIVITAT 2

 

Redactar l’enunciat.
“Entrevista a 3 familiars per conèixer les característiques de les seves professions i transcripció de l’entrevista”

Enunciat de l’activitat:

Entrevista a 3 familiars per conèixer les característiques de les seves professions i transcripció de l’entrevista

Competències específiques:

Àrea de Llengua: Expressió oral i escrita.

Objectius d’aprenentatge:

Desenvolupar habilitats de comunicació oral durant l’entrevista amb els familiars.

Millorar la capacitat d’escolta activa per comprendre les característiques de les diferents professions.

Reforçar les habilitats d’escriptura a través de la transcripció de l’entrevista.

Fomentar la comprensió de la diversitat de professions i les seves funcions dins de la societat

Indicar el(s) recurs(os) digital(s) que hauran d’emprar els alumnes i aportar-ne el(s) enllaç(os).
Google Docs: Emprar Google Docs perquè els alumnes puguin transcriure les entrevistes de manera col·laborativa. Enllaç a Google Docs:https://www.google.com/docs/about/

 

Detallar les tasques a realitzar.


Preparació de l’entrevista: Les preguntes han de centrar-se en les tasques diàries, la formació requerida, els desafiaments i les satisfaccions de les seves professions.

  • Realització de les entrevistes: Els alumnes programen sessions d’entrevistes amb els seus familiars i les enregistren.
  • Transcripció de les entrevistes: Després de les entrevistes, els alumnes transcriuen les converses en Google Docs. 
  • Presentació dels resultats: Finalment, els alumnes presentaran les seves transcripcions a la classe. Destacaran les similituds i les diferències entre les professions entrevistades i reflexionaran sobre la importància de cada ocupació.

Preparar un recurs digital de contingut que els alumnes hagin de consultar per realitzar l’activitat (a Moodle, a Classroom…).

Programa a utilitzar:

Programa per realitzar l’entrevista:
Microsoft Teams: Una opció per a videoconferències, que també inclou  per a enregistrament i que utilitzem a l’escola.

Programes per a la presentació final:Microsoft

PowerPoint: Un dels programes  que més hem treballat per fer la presentació final.

 

 

https://classroom.google.com/c/NjY3NzM0NjE5NTk5?cjc=jrv4dyv




REFLEXIONS



Dissenyar una activitat per a realització a l’aula suposa un entorn controlat, una interacció  directa que permet una comunicació més directa i interactiva entre els alumnes i el professor proporcionant materials directament als alumnes. L’entorn escolar proporciona un ambient i interrelació que poden ser beneficioses per als alumnes, ja que promouen l’aprenentatge cooperatiu.

Disseny d’una activitat per a realització autònoma fora de l’aula fomenta la independència i autonomia. L’alumne ha de ser capaç de gestionar el seu temps i recursos de forma correcta. En un àmbit escolar cal assegurar-nos que tots els alumnes tenen accés a les eines i recursos digitals necessaris per a realitzar l’activitat de manera efectiva.