La competència digital docent implica el desenvolupament de la competència instrumental i la competència metodològica. Les tecnologies són recursos que han de permetre facilitar el procés d’aprenentatge dels alumnes en les diferents etapes educatives. El professorat ha de formar-se en l’ús de la tecnologia, sense perdre l’enfocament didàctic.  Important, per tant, remarcar el concepte de tecnologies per a l’aprenentatge.

La formació permanent del professorat en actiu i dels estudiants de Grau i de Màster, és cabdal per a poder millorar la qualitat educativa, tenint en compte les demandes formatives actuals.  No tenia gaire sentit que es desplegués un currículum competencial de l’àmbit digital adreçat a l’alumnat, sense tenir una base sòlida de quina era la competència del professorat per a poder implementar aquest currículum.

Em sembla molt interessant la idea de que les tecnologies digitals fan possible que els processos educatius no quedin restringits a l’aula o altres espais del centre.  Els processos d’aprenentatge que es realitzen mitjançant la tecnologia, han d’ésser vius, han de facilitar l’intercanvi d’experiències amb altres centres i entitats de l’entorn. El treball col.laboratiu  i en xarxa, pren protagonisme, fora de les parets del centre.

Voldria recuperar una experiència de fa uns anys, d’un projecte col.laboratiu que vam realitzar a l’Etapa d’Infantil.

El projecte “3ESTACIONS” és un projecte telemàtic cooperatiu d’Iearn-Pangea adreçats als alumnes del 2n cicle d’Educació Infantil.

Ens va permetre realitzar activitats amb altres escoles d’arreu de Catalunya i promouen l’ús col·laboratiu de les TIC. Treballavem projectes grupals que compartíem amb altres centres i a l’hora també coneixíem els seus projectes.

http://3estacions2017-2.blogspot.com/

Una bona experiència!