Aquest primer mòdul d’aquesta formació té com a objectius principals:
- Comprovar les possibilitats pedagògiques del joc
EL PODER DEL JOC: ens connectem, som protagonistes i gaudim a través del joc quan estem inmers en ell. Observem com a mestras com augmenta l’atenció de l’alumnat quan s’introdueix el joc en l’activitat docent.
El CERCLE MÀGIC: quin sentit prenen les nostres accions quan aquestes es dónen en el context del joc.
2. Descobrir les diferències essencials entre el joc, l’aprenentatge basat en jocs i la ludificació.
Jugar té una funció que ha estat vital al nostre desenvolupament, així ens permet a través de la simulació en un context controlat, aprendre accions i procediments que podrem utilitzar a la nostra realitat, així com desenvolupar habilitats socials bàsiques de comunicació i convivència. Elements bàsics del joc seran: objectius, normes, mecanismes de retroalimentació, llibertat de participació.
Aprenentatge basat en jocs, implica utilitzar el joc amb uns objectius didàctics, L’utilitzem per treballar continguts determinats.
Quan ludifiquem, es tracta de quelcom diferent…la mecànica interna del joc l’apliquem al procés d’ensenyament-aprenentatge. Cal estar alerta entorn els reforçadors positius que s’utilitzen, com insignies, premis, puntuació…que poden arribar a condicionar l’aprenentatge, positiva, però també negativament.
3.Introduir la teoria del flux: Ha d’haver consonància entre les habilitats del jugador i els reptes que es proposen per tal de que no hi hagi avorriment o acabi desistint.
4. Diferenciar entre motivació intrínseca i extrínseca:
La motivació intrínseca, és aquella que ens fa moure, avançar, progressar… per satisfacció personal.
La recompensa externa, a petites dosis, pot generar a que es desenvolupi aquesta satisfacció per aprendre i a seguir aprenent.
07/17/2022
Deixa un comentari