Per poder desenvolupar-te i utilitzar Internet de forma correcta és bàsic treballar les competències digitals.

Nosaltres, els professionals de l’educació d’avui en dia, hem tingut un accés tardà a les tecnologies digitals, ja que fins que no vam ser joves o adults, no en vam utilitzar de forma habitual.

Per exemple, fins segon de BUP no vaig haver de fer treballs a l’ordinador i imprimir-los en una impressora, fins llavors els feia a mà o a màquina d’escriure. El meu primer mòbil me’l van deixar amb 17 anys perquè m’anava de viatge de final de curs. Correu electrònic no en vaig tenir fins que vaig entrar a la universitat. I l’Internet a casa encara va arribar més tard.

Això contrasta fortament amb els meus alumnes, ja que la majoria ja han tingut tauletes des de petits on jugaven, i mòbil a finals de primària o principis de la ESO. L’Internet és una font habitual d’informació, jocs i comunicació. D’aquí que estigui d’acord amb la terminologia “nadius digitals”.

Això fa que la meva competència digital sigui adquirida posteriorment i vagi a remolc, moltes vegades, dels joves d’avui en dia. Però això, en comptes de frenar-me, em motiva a aprendre i conèixer noves fórmules per estar al dia i aprofirar aquest món digital que se’ns posa a l’abast.

Per aquest motiu, també crec que els joves no tenen consciència dels perills i limitacions digitals, ja sigui per l’ús indiscriminat i inconscient de les xarxes com de l’abús del còpia i enganxa, on ni tan sols editen el contingut, no passen per uns filtres de “qualitat” i, habitualment, ni es llegeixen el que copien.

El nostre paper és de fer de guies, ensenyar-los a utilitzar les eines digitals de forma correcta, ja sigui per la protecció de les seves dades, establir filtres fiables i fer un bon ús del material que troben (eines, recursos, propietat intel·lectual, citació webgràfica correcta, etc.).

Per això és bàsic formar-se i formar en les competències digitals, ja sigui a través de l’aprenentatge personal, coma través del pla TAC del centre.