La publicació en entorns digitals és bàsica per donar a conèixer la tasca docent que s’està duent a terme en aquell centre. Tant a nivell de resultats, com del dia a dia de l’escola o l’institut. És una nova manera d’estar connectat amb les famílies i l’entorn del centre.

A nivell educatiu, la publicació en entorns digitals permet un aprofundiment del treball cooperatiu, així com del treball per projectes, una forma de treballar que facilita en gran manera aplicar el DUA. A més a més, s’incrementa la possibilitat de poder fer xarxa amb l’entorn no tan proper dels alumnes. Com es recorda al dossier: “Vigotsky (1988) assegurava que l’aprenentatge no és una activitat individual, sinó més aviat un procés social”.

L’ús de les xarxes socials pot ser molt possitiu. La immediatesa permet una interacció professorat/alumnat que no és possible en cap altra opció. A l’hora, permet desenvolupar la vessant creativa a partir de la realització de diferents projectes (com per exemple, la simulació d’obres d’art i publicar-ho a Instagram). O potenciar la capacitat de síntesi a partir de la creació de microtextos (a Twitter) o seguir una línia d’esdeveniments històrics (o crear-ne una de nova), com per exemple https://twitter.com/RealTimeWWII. Així com les possibilitats que ofereixen altres xarxes socials, com Facebook o Pinterest, sense oblidar-nos de la plataforma Youtube, tan de moda entre el jovent d’avui en dia.

En resum, podem i debem utilitzar les xarxes socials dins de l’àmbit educatiu. Pel que ens ofereix, per la immediatesa i per l’ús reiterat que en fan els nostres alumnes.