Títol: Capcut

Matèria: Tecnologia

Descripció de l’activitat:

1- Els alumnes han de crear una entrevista com si fossin reporters d’un programa.

2- Han d’escriure aquesta entrevista en un paper.

3- Han de preparar els decorats i repartir-se els papers.

4- S’han de gravar per talls.

5-Han de fer el muntatge amb el capcut.

– Comunicar, argumentar i difondre idees i solucions tecnològiques en diferents espais virtuals, emprant diversos recursos tot aplicant els elements i les tècniques necessàries per intercanviar la informació i fomentar el treball en equip.

– Emprar les eines digitals de disseny i fabricació, adaptant-les i configurant-les a les necessitats tot aplicant els coneixements interdisciplinaris, per a una producció més eficient i sostenible.

– Aplicació d’estratègies de gestió de projectes col·laboratius i de tècniques de resolució de problemes interactives.

– Resolució de problemes amb actitud emprenedora, creativa i perseverant, des d’una perspectiva interdisciplinària de l’activitat tecnològica, tot fomentant la satisfacció i l’interès pel treball i la qualitat del mateix.

Productes i materials:

– Selecció de materials tot utilitzant diverses estratègies, d’acord amb les seves propietats o requisits, per a la resolució de problemes i projectes.

Difusió:

– Documentació, presentació i difusió de projectes, integrant diferents elements tècniques i eines. Utilització d’una comunicació efectiva basada en una entonació, expressió, gestió de temps i adaptació del discurs i amb un ús de llenguatge inclusiu.

– Desenvolupar la gestió del projecte de manera creativa, aplicant estratègies i tècniques col·laboratives.

– Intercanviar informació i fomentar el treball en equip de manera assertiva, emprant les eines digitals.

– Resoldre tasques proposades de manera eficient mitjançant l’ús i la configuració de diferents aplicacions i eines digitals, tot aplicant coneixements interdisciplinaris amb autonomia.

– Comprendre: a mesura que vagi aprenent serà capaç d’explicar allò que ha après.

– Aplicar: posarà a la pràctica i elaborarà un cap cut en relació allò que ja sap.

-Analitzar: trobarà la relació entre les imatges i el resultat final relacionant les idees i els conceptes que ha anat adquirint.

– Evaluar: és capaç d’avaluar el resultat obtingut.

– Crear: a partir de la creació d’un vídeo i d’investigar amb aquest programari serà capaç de poder crear i elaborar moltes més coses i aplicar tot el coneixement que ha obtingut.

https://drive.google.com/file/d/1iLVxBEYSXJRjb2ntFTWdclafDgzG66or/view?usp=share_link ( aquí es pot veure com fan edició.

Analitzar i reflexionar sobre la posada en pràctica

1. 1. Les tecnologies digitals emprades afavoreixen l’assoliment dels objectius d’aprenentatge per part de l’alumnat?

1. 2. En cas que no, quins altres recursos es poden utilitzar en substitució d’aquests?

1. 3. Són realment necessaris els recursos digitals per aquesta programació?

1. 4. T’han sorgit problemes quan hi has integrat les tecnologies digitals?

1. 5. En cas que sí, com has afrontat l’imprevist? En cas que no, quin problema creus que et podria haver sorgit i com el podries haver resolt?

2- Els recursos utilitzats són molt motivadors i sempre criden l’atenció de tots els alumnes.

El que pot fallar la posada en pràctica, a vegades, és els grups de treball.

3- Molt necessaris! Sense ells seria impossible poder treballar tot el que està programat per treballar la tecnologia i també la unitat més específica del Cap Cut.

4- No gens! Les noves tecnologies són atractives i molt interessants. T’obren un gran ventall de possibilitats enriquidores per treballar a l’aula i ensenyar els alumnes quelcom útil pels seus aprenentatges futurs.

5- El problema no són els recursos tecnològics sinó els grups d’alumnes ja que a vegades les relacions es compliquen encara que els grups hagin estat escollits per ells mateixos.

També alguns cops ens hem trobat que l’activitat s’allarga més d’una sessió i hem hagut de dedicar més d’una sessió perquè els alumnes hagin pogut acabar tot el que havien començat.