1. Tecnologies digitals per a la retroacció

1.1. Per  informar i oferir retroacció i orientacions a l’alumnat

1.1.1. Google Classroom

Es poden programar tasques per l’alumant i, un cop aquest les ha adjuntat, se’l pot qualificar i fer comentaris personalitzats. Permet fer un seguiment del progrés dels alumnes.

Criteris tinguts en compte:

• Didàctics: permet afegir material i tasques significatives, ben organitzats, s’hi poden compartir rúbriques d’avaluació, permet una retroacció regular, en temps real, constructiva i vinculada als objectius d’aprenentatge.
• Ètics: l’accés és privat, la retroacció és justa perquè s’utilitza la mateixa rúbrica per tots els alumnes, amb el qual s’assegura la integritat de la retroacció i permet una comunicació oberta entre l’alumnat i el docent.
• Tècnics: hi queda un registre de l’activitat de l’alumne, l’estètica és agradable, clara i ordenada, no es perd el focus (ja que no hi ha publicitat), possibilita la reutilització dels materials, és accessible a tots els alumnes desde els portàtils que facilita el Centre i permet la interacció alumne-docent.

1.1.2. Kahoot

Permet fer avaluacions formatives gamificades. A través dels informes, es poden identificar els punts forts i febles dels alumnes.

Criteris tinguts en compte:

• Didàctics: les preguntes que s’hi fan són significatives i hi ha una retroacció en temps real orientada a l’aprenentatge.
• Ètics: la retroacció és justa i íntegra, ja que és igual per tots els alumnes.
• Tècnics: es deixa un registre de les respostes dels alumnes, l’einaté bona estètica, té focus (sense publicitat), és accessible i es poden reutilitzar els qüestionaris.

1.1.3. Edpuzzle

Permet reproduir vídeos amb preguntes integrades. Els docents poden afegir comentaris i rebre estadístiques de visualització i respostes.

Criteris tinguts en compte:

• Didàctics: permet afegir material significatiu, amb una retroacció en temps real i orientada a l’aprenentatge.
• Ètics: garanteix privacitat, justícia i integritat a l’hora d’avaluar.
• Tècnics: queda registre de les visualitzacions i respostes dels alumnes, i l’eina té bona estètica, clara i atractiva, permet focalitzar, accesible i es poden reutilitzar els vídeos i qüestionaris.

1.2. Per  informar a les famílies

1.2.1. Dinantia

Permet la comunicació entre el Centre i les famílies. Es poden enviar informes, missatges personalitzats i orientacions sobre el procés d’aprenentatge dels seus fills.

Criteris tinguts en compte:

• Didàctics: permet a les famílies entendre i fer seguiment del procés d’aprenentatge amb una retroacció en temps real i constructiva, amb informació significativa.
• Ètics: permet la privacitat, la comunicació és clara i permet resoldre qualsevol dubte que les famílies puguin tenir sobre els seus fills.
• Tècnics: queda registre, té bona estètica,  permet un bon focus i és accessible i interactiva.