1.1. Situació d’ensenyament-aprenentatge seleccionada

La situació d’aprenentatge (SA) seleccionada s’anomena “Detectius de plantes”, la qual està ideada per a  l’assignatura de Ciències Naturals de 1r d’ESO. En aquesta SA es tracten els següents temes:

• Què són les plantes
• Característiques de les plantes
• Classificació de les plantes
• Les 3 funcions vitals de les plantes
• La importància de les plantes
• Identificació de plantes: la clau dicotòmica
• Observació de les parts d’una flor
• Fem un herbari! –> Fem un herbari digital!

Aquesta SA combina el treball teòric amb la pràctica. L’activitat final consisteix en crear un herbari i ha estat aquesta la que s’ha escollit per a treballar la competència digital de l’alumnat.

S’ha seleccionat aquesta activitat ja que permet que l’alumnat integri coneixements científics, competències digitals i habilitats comunicatives en un projecte col·laboratiu.

1.1.2. En què consisteix l’activitat?

L’activitat Fem un herbari digital es realitzarà en grups de 3-4 alumnes. Cada grup haurà d’elaborar un herbari. Per a això, s’utilitzarà l’eina virtual Padlet. Es tractarà d’un herbari col·laboratiu i, per tant, cada integrant del grup haurà de participar en la seva realització. Caldrà que cada component del grup pengi 3 plantes a l’herbari grupal del Padlet. Entre els membres del grup s’hauran d’acordar les plantes, per tal de no repetir-les.

Per fer l’herbari, primer caldria anar al camp, parc, bosc, etc., observar les diferents plantes i escollir les que volguem afegir-hi. Un cop triades les plantes, cal identificar-les. Tradicionalment, això es fa amb guies d’identificació de plantes i claus dicotòmiques. En aquesta activitat ho farem amb una aplicació mòbil anomenada Pl@ntNet.

Per cada planta s’haurà d’afegir: fotografia, nom científic, nom comú, hàbitat, descripció i usos de la planta.

1.2. Competència digital treballada

Amb aquesta activitat es treballen, principalment, la creació de continguts digitals, mitjançant la creació d’un mur al Padlet, on cada integrant del grup afegirà les seves entrades sobre les plantes, i l’alfabetització mediàtica en el tractament de la informació i les dades, amb l’ús de les eines digitals Padlet i Pl@ntNet, per identificar i documentar les diverses plantes.

De forma secundària, també es tracta la comunicació, col·laboració i ciutadania digital, ja que els alumnes s’hauran de comunicar entre ells per no repetir planta i col·laborar per a crear un herbari amb entrades que segueixin els mateixos criteris de presentació.

1.3.  Coneixements, habilitats o actituds sobre la competència digital triada que entren en joc

Amb aquesta activitat es treballen els següents coneixements i habilitats de la competència digital:

• Funcionament i ús de les eines digitals Padlet i Pl@ntNet.
• Recerca i identificació de plantes amb Pl@ntNet.
• Anàlisi crític i filtratge de la informació obtinguda amb Pl@ntNet.
• Treball cooperatiu a l’hora de crear i publicar les diferents entrades al Padlet.

1.4.  Nivell d’aplicació de la pràctica

Aquesta pràctica requereix els següents nivells d’aplicació:

• Conèixer com funcionen les eines digitals Padlet i Pl@ntNet.
• Utilitzar les eines Padlet i Pl@ntNet, recercar informació sobre les plantes, filtrar la informació obtinguda i publicar al mur del Padlet la informació requerida.
• Analitzar críticament la informació trobada a Pl@ntNet.
• Col·laborar amb els companys, arribar a acords i valorar les aportacions dels altres.

1.5. Requisits tècnics

1.5.1. Eines i aplicacions

• Padlet: eina digital col·laborativa per a la creació de murs virtuals on compartir textos i imatges.
• Pl@ntNet: aplicació per a la identificació de plantes mitjançant fotografies.
• Dispositius amb càmera (mòbil, tauleta i/o portàtil) per fer les fotografies i utilitzar el Padlet i el Pl@ntNet.
• Connexió a Internet per accedir a les eines i fer cerques d’informació complementària.

1.5.2. Coneixements tècnics

• Crear i gestionar un mur col·laboratiu a Padlet (afegir, editar i endreçar entrades).
• Ús de Pl@ntNet: fer una fotografia, pujar-la a l’aplicació i interpretar els resultats obtinguts.
• Selecció de fonts d’informació fiables.